Cum să evaluați pregătirea copilului dumneavoastră pentru școală

Pregătirea unui copil pentru școală nu este determinată doar de abilitățile de citire și scriere. Este, mai presus de toate, calitățile sale fizice, emoționale, intelectuale, comunicative, personale care îi permit să se adapteze la noul mediu, să facă față responsabilităților emergente.

Care este pregătirea unui copil pentru școală?

Pregătirea unui copil pentru școală nu este determinată de stăpânirea formală a abilităților de citire, numărare, scriere. Este rezultatul maturității mentale generale, un indicator cuprinzător al dezvoltării mentale, sociale, emoționale și fizice. Până la vârsta de 7 ani, copiii trebuie să fi dezvoltat toate domeniile care le permit să se descurce cu succes la școală. Dar, dezvoltarea copilului este un proces individual. Unii copii sunt pregătiți pentru o schimbare la vârsta de 6½ ani, unii au nevoie de încă un an în grădiniță.

Evaluarea pregătirii copilului dumneavoastră pentru școală

Intrarea în școală este o etapă importantă în viața unui copil. Cât de bine este pregătit pentru aceasta determină succesul învățării sale. Pregătirea copiilor pentru școală ar trebui să înceapă cu mult timp înainte, cu cel puțin un an înainte de a intra la școală.

Celebrul psiholog pentru copii Lev Vygotsky nu a separat școlarizarea de etapele anterioare ale dezvoltării copilului. Procesul educațional ar trebui să fie subordonat etapelor de maturizare a copilului. Curriculumul pentru grădiniță ar trebui să fie elaborat ținând cont de zona de dezvoltare proximală. Apoi, tranziția la școală va fi un proces lin, natural, cu formarea cunoștințelor și abilităților necesare până la vârsta de 6 sau 7 ani.

Psihologii au identificat mai multe criterii care vă permit să determinați gradul de pregătire pentru școală.

Pregătirea fizică

În primul rând, copilul trebuie să fie pregătit fizic pentru școală. Acest criteriu este definit de corespondența organismului la standardele de bază legate de vârstă. Pregătirea fizică pentru școală include următoarele măsuri:

1. Caracteristici biologice, greutate corporală, înălțime, oboseală, performanță, maturitatea sistemului urinar și digestiv, răspunsuri verbale.

2. Sănătate fizică generală, forță, viteză, agilitate, coordonare.

3. Dezvoltarea mișcărilor de bază, aplecare, săritură, târâre, ghemuire, alergare.

4. Motricitate fină, ținerea creionului în mână, deplasarea obiectelor mici dintr-un loc în altul, trasarea unor linii clare.

5. Abilități de autoîngrijire: să se îmbrace, să-și lege singuri șireturile, să strângă vasele, să folosească tacâmurile de bază, să aibă grijă de haine, să se spele pe mâini, să folosească toaleta.

Pentru a determina dacă sunteți pregătit din punct de vedere fizic pentru școală, ar trebui să vă faceți un examen fizic înainte de a începe școala. Un copil este considerat pregătit fizic pentru școală dacă

1. înălțimea și greutatea lor sunt conforme cu normele de vârstă;

2. vârsta din pașaport și vârsta biologică sunt identice;

3. Nu există boli cronice în stadiu acut;

4. Nu există handicapuri funcționale sau psihologice care nu pot fi corectate.

În general, se crede că atunci când dinții copilului trec de la dinții de lapte la dinții permanenți, sistemul scheletic este pregătit. Antropologia are un test simplu pentru a determina disponibilitatea fizică de a învăța. Roagă-ți copilul să ridice mâna și să atingă cu vârful degetelor urechea de pe partea opusă a capului. Mâna ar trebui să treacă peste vârful capului. Dacă reușește, este pregătit pentru școală, iar dacă nu, nu este pregătit.

Examenul Rohmberg Pose ajută la înțelegerea pregătirii fizice a copilului. Cereți-i copilului dumneavoastră să stea pe un picior, cu celălalt picior îndoit și piciorul apăsat pe genunchi. Brațele întinse în față, ochii închiși. Dacă copilul rămâne în picioare timp de 8-10 secunde, se consideră că este pregătit. În caz contrar, este un indiciu al imaturității scheletului.

Pregătirea personală

Pregătirea personală include acceptarea formată de copil a poziției sociale care este nouă pentru el sau ea. Este determinată de atitudinea copilului față de el însuși, ca elev, față de profesori, față de ceilalți elevi. Această sferă de pregătire nu este despre atragerea școlii cu o parafernală externă, o servietă, caiete, creioane noi, stilouri, pixuri, uniforme frumoase, ci cu posibilitatea de a dobândi noi cunoștințe. Ceea ce indică dezvoltarea factorului cognitiv. Un copil care este pregătit psihologic pentru școală vrea să meargă la școală pentru a învăța ceva interesant, nu pentru că poate cumpăra un robot pentru el.

De obicei, pregătirea personală merge împreună cu pregătirea socială și este definită de următorii indicatori:

1. înțelegerea a ceea ce este „bun” și ceea ce este „rău”;

2. abilități de comunicare, capacitatea de a comunica cu adulți și copii

3. Capacitatea de a aborda problemele fără agresivitate;

4. înțelegerea autorității profesorului;

5. Capacitatea de a asculta profesorul;

6. capacitatea de a pune întrebări;

7. Răspundeți în mod corespunzător la comentariu;

8. Să-și evalueze propriul comportament și pe cel al celorlalți.

Un copil ar trebui să aibă o motivație puternică de învățare. Puneți-i următoarele întrebări:

1. Vrei să mergi la școală??

2. De ce trebuie să înveți?

3. Ce vrei să te faci când vei crește mare??

Dacă vrea să meargă la școală pentru a purta o uniformă frumoasă și un ghiozdan strălucitor, se consideră că este nepregătit din punct de vedere personal. Și, dacă vrea să meargă la școală pentru a deveni medic sau chiar „să facă o mulțime de bani”, destul de conștient chiar și de importanța dobândirii de cunoștințe.

Pregătirea intelectuală

Pregătirea intelectuală implică faptul că copiii au o perspectivă, un stoc de cunoștințe specifice. La vârsta de 6-7 ani, ei au încă o gândire imaginativă care se bazează pe acțiuni reale cu obiectul. Un copil pregătit pentru școală începe să formeze gândirea analitică, capacitatea de a găsi conexiuni între obiecte, fenomene și de a reproduce un model. Pregătirea intelectuală este definită ca fiind abilitatea de a înțelege și de a reține informații după ureche. Copiii pregătiți pentru clasa întâi sunt așteptați să fie capabili să fie atenți la o anumită sarcină timp de 15-20 de minute.

Pentru a determina gradul de pregătire școlară, psihologii folosesc testul Kern-Jirásek, care este ușor de administrat acasă. Acesta constă în următoarele sarcini:

1. Cereți-i copilului dvs. să deseneze un om.Părinții nu intervin în proces, acționează ca spectatori. Un copil care este pregătit pentru școală nu va desena doar trunchiul, capul, picioarele, brațele, ci și evidențiați picioarele, fața, care are o gură, ochi, sprâncene, nas. Fața poate avea barbă, mustață, păr pe cap, pălărie și cinci degete la mâini. Figura trebuie să fie completă, cu părțile corpului „atașate” una de cealaltă, nu „atârnând” în aer.

2. Propuneți o frază simplă în scris.Aceasta evaluează imitarea unui model, dimensiunea literelor, abaterea de la linia orizontală, raportul dintre literele mici și cele mari.

3. Desenarea unui grup de puncte.Această sarcină evaluează conservarea numărului de puncte, a locației lor în spațiu. Este permisă o ușoară abatere de un punct de la o coloană sau de la un rând. Reducerea figurii este acceptabilă, dar nu și mărirea.

În domeniul pregătirii intelectuale, un copil ar trebui să fie capabil să

1. Să fie capabil să ghicească sarcini simple;

2. găsiți un element în plus într-un grup;

3. adăugați obiectele lipsă;

4. pentru a găsi caracteristici diferite și similare;

5. recuperarea unei secvențe de evenimente.

Pregătirea pedagogică

Pregătirea pedagogică nu este un indicator de bază al pregătirii unui copil pentru școală. Cu toate acestea, pPână la vârsta de 6 sau 7 ani, copiii trebuie să cunoască următoarele abilități în matematică:

1. Numărați până la 10 și înapoi;

2. Pentru a mări și a micșora obiectele cu unu, doi;

3. să cunoască forme geometrice simple;

4. Cunoașteți conceptele de mai mare-mai mic, mai mare-mai mare, egal;

5. pentru a compara obiecte;

6. Împărțiți obiectele în părți egale.

Abilități de scriere necesare:

1. ținerea corectă a unui stilou;

2. Pentru a desena pe linii;

3. pentru a desena pe căpușe;

4. Desenează o imagine;

5. Copierea de pe un eșantion.

Competențe de lectură:

1. să distingă sunetele consoanelor de cele ale vocalelor;

2. Să facă distincția între litere și sunete;

3. Potriviți cuvintele cu sunetul dat;

4. pentru a împărți cuvântul în silabe.

Desigur, nimeni nu se așteaptă ca copilul dumneavoastră să știe să citească. Dar, acum, tot mai mulți copii vin la școală citind deja. Așa cum spun pedagogii: „A învăța să citești este o cerință de timp”.

Pregătirea mentală

Pregătirea mentală include:

1. cunoașterea lumii din jurul lor;

2. Să știe cum să folosească ceea ce știu deja;

3. Curiozitatea;

4. Atenție susținută;

5. memorie dezvoltată;

6. Vocabular dezvoltat.

Test de memorie:

Memoria auditivă începe să se formeze la vârsta de 6 ani. El a mai avut parte doar de învățare figurativă. Dar este cunoscut faptul că, la școală, majoritatea informațiilor sunt absorbite de auzul copilului.

1. Citiți-i copilului dumneavoastră 10 cuvinte fără legătură între ele, într-un ritm lent.

2. Cuvintele se citesc de 4 ori.

3. Dacă copilul își poate aminti 7-8 cuvinte, aceasta este o indicație a unei memorii auditive puternice.

Dacă copilul dvs. spune 3 sau 4 cuvinte, acest lucru indică imaturitatea memoriei auditive.

Test de gândire și de vorbire

Exercițiile propuse vă vor permite să dezvoltați o înțelegere a pluralității subiectelor, folosind ca exemplu substantivele la singular. Sarcina copilului va fi de a schimba cuvintele date de la singular la plural. De exemplu:

1. carte-carte;

2. jucării;

3. copii-copii;

4. frați și surori;

5. oraș-orașe.

Nu au mai mult de 10 secunde pentru a se gândi la răspuns. Copiii care fac greșeli la 7 din 10 cuvinte au nevoie de o muncă suplimentară pentru a-și dezvolta vorbirea și gândirea.

Un test de inferență

Tehnica face posibilă identificarea capacității copiilor de a face inferențe cu modelul sugerat. Copilul primește o analogie, de exemplu, castravete-legumă. Apoi, sarcina este de a găsi o analogie pentru cuvântul „lalea”. Potrivește „lalea” cu „lalea”, ca și „castravete” cu „legumă”. Și se sugerează următoarea serie de cuvinte:

1. pământ;

2. floare;

3. rouă;

4. Grădină;

5. buruieni.

Este posibil ca un copil mic să nu înțeleagă o sarcină de prima dată. Ajutați-l să găsească cuvântul corect. El găsește singur următoarea pereche de cuvinte. Cu cât respinge mai repede asistența adultului și abordează o sarcină de unul singur, cu atât mai bună este capacitatea sa de învățare.

Care copil este considerat nepregătit pentru școală?

Psihologii consideră că un copil nu este pregătit pentru școală dacă el/ea

1. Nu pot sta la o lecție timp de 30 de minute.

2. Nu este capabil de o concentrare susținută.

3. Frecvent distras, obosește repede.

4. Nu-și poate face prieteni în clasă, este conflictual sau retras.

5. Nu vrea să meargă la școală.

6. Începe să se îmbolnăvească des.

7. Se tem să vorbească cu adulții.

Copiii nepotriviți din punct de vedere psihologic nu ar trebui să fie trimiși la școală, deoarece acest lucru poate provoca daune ireparabile psihicului copilului.

Ce trebuie să știe un copil până la vârsta de 6 sau 7 ani

Se așteaptă ca un copil să cunoască următoarele lucruri până când va ajunge la școală

1. Care sunt numele mamei, tatălui, rudelor apropiate?.

2. Identitatea sa, și anume numele, prenumele, numele de familie, patronimicul.

3. Adresa de domiciliu.

4. Țara ta, orașul tău.

5. Animalele, plantele, insectele și alte animale care sunt comune în zona lor.

6. Anotimpuri, luni și zile ale săptămânii.

7. Culori de bază.

8. Sporturi populare.

9. Să poată distinge animalele sălbatice de animalele domestice, prădătorii de erbivore, copacii de tufișuri, legumele de fructe.

10. Orientare în timp.

11. Aveți o idee despre vreme.

12. Generalizează lucruri precum castravetele este o legumă, trandafirul este o floare, zmeura este o boabă.

13. Pentru a distinge între „dreapta” și „stânga”.

Aceasta este doar o listă exemplară de lucruri pe care un copil ar trebui să le știe până la școală. Abilitățile și cunoștințele necesare sunt dezvoltate treptat, în activități cu copilul acasă și la grădiniță.

Toți factorii sunt importanți pentru ca un copil să se simtă bine la școală. Numai atunci va putea să facă față unei sarcini sistematice, să învețe cu succes programa școlară, să se adapteze cu ușurință la o nouă etapă a vieții și să-și facă prieteni.