Cum să-ți înveți bebelușul să pună deoparte jucăriile

O abilitate nu vine la o persoană de la sine. Curățarea jucăriilor și, mai târziu, a obiectelor personale, a hainelor, a cărților, a manualelor și a altor bunuri ale unui copil este, de asemenea, o abilitate care este destul de dificil de învățat pentru un copil. instrucție 1 În.

Dificil, dar foarte util. Ea constituie baza activităților organizatorice ale viitorului adult. Stăpânirea acestei abilități, asigurarea ei ca un obicei. Îmbunătățirea sa ulterioară în viitor îi va permite copilului dumneavoastră să învețe să evalueze situația și să atingă obiectivul prin punerea în aplicare a planului, precum și să îi organizeze pe ceilalți pentru a face față sarcinilor care îl așteaptă. Ar trebui să fiți de acord că aceasta este o calitate foarte importantă pentru succesul în viața adultă, iar în viața adultă, totul este înrădăcinat în copilărie.

Prima etapă – etapa pregătitoare de la 0 la 1 an

Până la aproximativ 6 luni, bebelușul va fi învățat „funcțiile de bază” ale funcționării corpului său și va deveni curios în mod activ cu privire la lumea pe care o vede ca fiind inseparabilă de el însuși.

Tot ceea ce apare în câmpul vizual al bebelușului tău și îl interesează „există”. Odată ce nu mai este la vedere și atenția copilului se schimbă, obiectul, persoana sau animalul a „dispărut” și „dispare” în inexistență. De aceea, mulți copii la această vârstă, până la aproximativ 7-8 luni, sunt cu adevărat și sincer încântați când un bebeluș aruncă o jucărie sau un obiect de îmbrăcăminte de pe pat sau de pe masă și „dispare” pentru ei. Când adultul îl ridică și copilul îl poate ridica din nou, obiectul iese „magic” din „non-existență”. Acest tip de joc este bun pentru dezvoltarea unui copil, dar îi fixează bucuria pe procesul de împrăștiere. Nu încercați să o împiedicați, dar este timpul să reparați modelele de alte comportamente pe emoții pozitive.

Ne vom concentra pe abilitatea de a pune jucării și alte obiecte într-o cutie. Începeți prin a implica copilul într-un joc cu o jucărie, apoi puneți-o în cutia din fața lui. A fost aici și acum nu mai este. Este posibil ca, la început, copilul să nu înțeleagă încotro se îndreaptă. Scuturați cutia pentru ca el să audă zgomotul pe care îl face obiectul în cutie, deschideți cutia și scoateți jucăria. Dacă este necesar să se ghideze mâna copilului în deschiderea cutiei, punând jucăria în ea și scoțând-o, copilul trebuie să învețe principiul jocului. instrucție 1 Dacă este necesar să se.

De fiecare dată când se pricepe să plieze și să scoată lucruri din cutie, el exprimă emoții strălucitoare de bucurie, încântare și admirație pentru „realizările” sale. Acest lucru înscrie în subconștientul copilului semnalul de bază al plăcerii asociate cu punerea lucrurilor în cutie. Este un început.

Etapa a doua – activitate comună de la 1 la 3-4 ani

Metoda fundamentală în această etapă este metoda „împreună de unul singur”. Ideea este ca copilul să facă lucruri împreună cu un adult. Metoda este descrisă științific în conceptul de „zonă de dezvoltare proximală” al psihologului excepțional L.. Vygotsky, în lucrarea sa Gândire și vorbire, și a stat la baza unei mari părți a practicii pedagogice din multe țări.

Este simplu – nu trebuie să vă așteptați ca copilul să curețe imediat și independent la instrucțiunile dvs. Trebuie să începem împreună. Începeți să aranjați jucăriile împreună cu copilul, explicându-i ce trebuie să fie acolo și unde.

Următorul pas este de a fi mai specific. Formularea – puneți jucăriile deoparte înainte de a funcționa. La această vârstă, nici măcar nu are un nume fix pentru tot ce are în jucării! Sarcina ar trebui să fie împărțită și, odată ce faza de curățenie colaborativă a fost stăpânită, este timpul să trecem la detalii, și anume: „aceste cărți – puse aici”, „aceste păpuși stau aici” și „aceste piese de Lego” umplu acest sertar.

Acest lucru va uniformiza volumul sarcinii atribuite și nu va părea prea mare pentru un copil. Firește, va stabili obiective compatibile cu vârsta și tocmai a început să meargă copilul de un an este destul de normal să scoată două sau trei jucării, iar copilul de 4 ani poate „lucra” toate articolele.

Orientările generale pentru a insufla abilitatea de a curăța jucăriile unui copil vor fi:

1. Procesul de depozitare a jucăriilor ar trebui să fie regulat și să aibă loc la anumite momente. De exemplu, seara, înainte de culcare, sau atunci când schimbați activitățile. Este important să anunțați copilul cu 15-20 de minute înainte că este timpul să facă curățenie.Obiceiul devine stabilnumai dacă se repetă constant la anumite intervale de timp. în timp va deveni o necesitate și va fi absorbită la nivelul reflexelor condiționate – „soarele apune – e timpul să faci curat în camera ta. Curățarea jucăriilor ar trebui să devină o parte integrantă a rutinei zilnice.

2. Îndepărtați pe cât posibil obiectele inutile din zona de joacă. Dacă toate jucăriile se află întotdeauna în câmpul de activitate al copilului, în primul rând, veți împrăștia atenția și concentrarea sa asupra jocului în cauză și va exista doar împrăștierea jucăriilor și, în al doilea rând, va complica curățarea. instrucție 1 Dacă nu vă. Este optim să lăsați cât mai multe jucării pe care le puteți curăța împreună pentru copil pe rafturi și în locul său de joacă, iar apoi el însuși. Restul trebuie să fie în cutii și lăzi și, la intervale de timp stabilite de dumneavoastră (o dată pe săptămână, la fiecare 3 sau 5 zile), trebuie să înlocuiască ceea ce este deja „jucat”.Desigur, jucăriile preferate ale copilului trebuie să rămână cu el, dar tot felul de designeri, jocuri didactice și mai multe lucruri ar trebui să „vină” la copil pe baza intențiilor unui adult de a se juca cu el. instrucție 1 În.Este important să implicați copilul în aranjarea dulapurilor și a cutiilor. Explică-i copilului că jucăriile nu au plecat nicăieri și nu au fost dăruite. Ei doar vor „trăi” în acel loc deocamdată, pentru a se putea „întoarce” la el mai târziu.Această abordare îi permite adultului să fie mai atent la activitățile pe care le-a planificat prin jocul cu copilul și facilitează curățarea copilului.

3. Depozitarea jucăriilor trebuie să fie luată în considerare. Pentru a face mai ușor și mai simplu pentru copilul dumneavoastră să facă față procesului de curățenie, ar trebui să vă gândiți să puneți jucăriile în locuri simple, ușor accesibile. Acestea pot fi cutii, pubele, coșuri etc..Cu cât copilul este mai mic, cu atât mai ușor ar trebui să fie procesul de pliere și la început totul poate fi pliat împreună. Pe măsură ce crește, procesul de sortare după mărime, culori, identificarea jucăriilor pentru alte caracteristici va fi nu numai interesant în ceea ce privește jocul, ci și util pentru dezvoltare. Tu și copilul tău puteți lipi imagini speciale pe locurile de depozitare pentru a distinge ce este acolo și unde.

4. Întregul proces de curățare ar trebui să fie un joc distractiv. Copiii au o caracteristică pe care psihologii o numesc animism. Până la vârsta de 10 sau 11 ani, copiii nu fac distincția între animat și inanimat și sunt capabili să „anime” toate lucrurile din jurul lor. Acest lucru poate fi folosit cu succes în „jocul de curățenie”. Se poate conveni că jucăriile sunt foarte obosite de când s-au jucat cu noi toată ziua și că este timpul să se odihnească. Fiecare dintre ei merge la „casa” lor, unde se vor odihni pentru a ne întâlni mâine. Iar unele dintre jucării vor pleca în „vacanță” în cutia lor pentru a fi revăzute la noi peste o săptămână etc….De asemenea, copiilor mici le place un pic de competiție și pot curăța pe baza primului venit, primul servit.Pe scurt, adultul trebuie să caute opțiuni și scenarii pentru ca copilul să se distreze în timp ce curăță, iar adultul să se bucure de procesul educațional. Nu transformați acest proces într-o corvoadă.

5. Întotdeauna întăriți pozitiv orice progres făcut de copil prin laude. Întărirea pozitivă este de multe ori mai eficientă decât cea negativă. Nu vă zgârciți cu laudele pentru copilul dvs. și procesul de învățare a ordonării jucăriilor va merge mult mai repede.

6. Exemplul unui adult este foarte important.Puteți spune de 100500 de ori cât de bun și sănătos este să păstrați ordinea în jucării, dar dacă un adult nu este ordonat și organizat în lucrurile personale și în reședința sa, poate fi dificil să învețe copilul. instrucție 1 Dacă.

Dialogul de la egal la egal, explicațiile și argumentele nu funcționează cu copiii de această vârstă. Ei percep lumea în primul rând prin ceea ce văd, așa că trebuie să începi cu tine însuți.

Tehnici de motivare a unui copil de această vârstă.

Câteva detalii despre particularitățile acestei perioade. La vârsta de 3 ani, copilul se separă de restul lumii și începe să-și găsească locul în noua realitate. Pentru a învăța să înțeleagă această lume și reacțiile celorlalți față de ei înșiși, nu este neobișnuit ca un copil să înceapă să respingă totul, exprimând un „nu” ferm la orice sugestie din partea unui adult. Nu este nici un capriciu, nici un moft – este un mod de a învăța în această etapă a dezvoltării sale mentale.

Ar fi o mare greșeală ca un adult să strige:

1. la sentimentele lor de conștiință – până la vârsta de 7 ani, un copil nu se poate considera a priori „rău”;

2. la sentimentele celorlalți, chiar și la cele ale celor apropiați – nu și-a rezolvat încă propriile sentimente, nu-i pasă deloc de ceilalți;

3. Asumarea responsabilității pentru acțiunile tale – copilul tău gustă cuvântul „ar trebui” și învață să trăiască în funcție de nevoi, nu de un capriciu de moment.

Pe scurt, adultul ar trebui să-și păstreze morala complexă și exemplele de viață până când copilul are aproximativ 10 sau 11 ani. La această vârstă, copilul se află într-o poziție bună pentru a evalua informațiile. În timp ce relația se construiește pe alte principii. Acestea sunt enumerate aici în ordinea creșterii dificultății, adică dacă a funcționat cea precedentă, nu are rost să treceți la următoarea.

1. Setați regula. Anunțați-i pe copii că de acum înainte avem o nouă regulă – jucăriile trebuie puse deoparte înainte de culcare. Poți dedica o seară acestui lucru, poți să desenezi un poster de reamintire împreună cu copilul tău și să-i reamintești în fiecare seară: „Ah, care este noua regulă acum?!”. Dacă trucul nu funcționează, continuați.

2. Relația devine o relație contractuală – „când…-atunci…. Când copilul a pus jucăriile deoparte, atunci mergem la o plimbare. Când jucăriile vor fi luate, vom mânca o înghețată și vom vorbi despre cadourile pentru următoarea ta zi de naștere (Anul Nou, Crăciun etc.)..). Dacă metoda „nu funcționează”, atunci procedăm în alt mod.

3. Sistemul de bonusuri. Pentru fiecare dată când un copil curăță o jucărie într-un anumit interval de timp (o săptămână, 10 zile sau mai puțin), primește o „unitate” – o inimă, o stea sau un bănuț. După acumularea a 5 – 7 ani.. Copilul are dreptul de a le folosi și va primi un bonus din partea adulților. Aceasta poate fi o recompensă, o jucărie ieftină, o excursie sau o vizită la un loc de interes pentru copil și alte stimulente. Cel mai important lucru este numărul de ori.. Nu prea multe, nu mai mult de 10, altfel copilul mic își va pierde interesul de a le acumula.

În cazul în care toate aceste metode nu s-au dovedit a fi eficiente, ați putea apela la metoda lui Ben Fuhrman descrisă în „Abilitățile unui copil”. Cum să rezolvați problemele copiilor cu ajutorul unui joc.php?id=51188 Volumul articolului nu ne permite să cităm întreaga carte, dar, în principiu, acest lucru nu este necesar. Cartea de lectură în sine poate ajuta dacă toate metodele anterioare nu au reușit să producă un efect pozitiv.

Etapa a treia – tranziția spre independență de la 4 la 7-8 ani

Curățenia în comun trebuie practicată cu copilul până la vârsta școlară, reducând treptat gradul de implicare a adultului și crescând „puterea” tânărului.

La vârsta de 6-7 ani, copilul ajunge la următoarea etapă a dezvoltării sale și se confruntă cu un nou mediu pentru el însuși – școala. În acest moment, mintea lui sau a ei este pregătită pentru mai mult decât pentru jucării de curățenie. Ar trebui să fie capabil să ia cărțile și manualele pentru școală și să le gestioneze acasă, este capabil să își facă ordine în cameră și să își aranjeze lucrurile personale și să își facă patul.

În acest stadiu, ați putea încerca să-l învățați pe copil cum să planifice și să organizeze timpul. Aceste abilități îl vor ajuta mai târziu în studiile și munca sa și îi vor defini ambiția și eficiența personală.

Listele sau listele de verificare pot fi utilizate pentru a organiza procesul, enumerând activitățile de curățare pas cu pas, de exemplu, într-un mod simplificat:

1. manualele de pe raft;

2. caiete pe masă;

3. Jucării în coșul de gunoi;

4. haine în dulap.

Piloții din aviația civilă au o regulă. Înainte de decolare, unul dintre piloți citește o „foaie de zbor” care indică toate procedurile necesare înainte de decolare: aprinderea luminilor, activarea comutatorului de control al înălțimii, suflarea turbinelor etc.., Copilotul pornește, apasă și pornește totul în funcție de lista citită de copilot.

este posibil să jucați această situație cu un copil făcând împreună o „listă de zbor”, cu un adult care citește ca pilot șef și un copil care face toate acțiunile de pe listă pas cu pas. Mai târziu, copilul va trece la a face „foaia de zbor” pe cont propriu.

Dacă copilul este mai receptiv vizual, ați putea face o serie de fotografii ale camerei curățate și apoi să jucați o „căutare” pentru a aduce toate elementele în concordanță cu imaginile.

Principalul lucru este să ai răbdare și să-ți amintești principiul de aur al creșterii unui copil „poți face doar ceea ce poți face”. Această regulă se aplică atât copilului, cât și adultului care are grijă de el. Există un domeniu de posibilități pentru copilul însuși, determinat de vârstă, sex, inteligență, temperament, stare de sănătate etc., dar există ceva ce un adult poate oferi copilului în această etapă a dezvoltării sale. După cum spune proverbul: „Nu poți pune 5 litri de apă într-un borcan de 3 litri”.

Odată ce înțelegeți și acceptați acest lucru, trebuie să încetați să mai puneți cerințe inadecvate asupra dvs. și a copilului dvs. Realizând acest adevăr simplu poate găsi pacea interioară și se poate bucura de procesul de creștere a unui copil.

Acest articol se bazează pe cărțile lui L.. Vygotsky, „Gândirea și vorbirea”, A. Kourpatov, Copilul fericit, Ben Fuhrman, Abilitățile copilului. materiale de pe site-uri web și forumuri ale părinților, precum și practica educațională a personalului de la orfelinatul Solnyshko RK domsolnyshko.kz/o-nas/o-detskom-dome/