Dezvoltarea timpurie a copilăriei și bilingvismul – Particularități ale formării creierului copilului

În articolul nostru vom explora subiectul dezvoltării timpurii a copilăriei și particularitățile copiilor de facturare. Să vedem dacă acești factori influențează formarea de conexiuni neuronale în creier, în ce condiții dezvoltarea timpurie este bună pentru copil.

Caracteristicile creierului unui copil cu vârsta sub 3 ani

Oamenii de știință din întreaga lume sunt de acord că primii 3 ani de viață sunt cei mai importanți. Acesta este momentul în care se formează conexiunile neuronale ale creierului. Acesta este un fel de bază, care devine baza pentru viața ulterioară a persoanei, modul în care poate avea loc dezvoltarea sa. Dacă nu faceți nimic cu copilul dumneavoastră în primii 3 ani, nu veți putea recupera timpul pierdut mai târziu în viață. O dezvoltare timpurie sănătoasă a copiilor sub 3 ani este un fel de fundație pentru succesul lor ulterior. Ce fel de educație vor primi, ce profesie vor alege, dacă vor avea o poziție activă în societate.

Dezvoltarea timpurie duce la un model de sănătate de succes, abilități parentale importante pentru generația următoare.Jack Schonkoff, director al Centrului pentru Dezvoltarea Timpurie a Copilăriei din cadrul Universității Harvard, a susținut, Că la naștere, copilul are un număr maxim de celule cerebrale, care va scădea doar pe măsură ce crește. Dar numărul de conexiuni între aceste celule este minim. Prin urmare, în primii ani, creierul începe să le formeze în mod activ.

Baza pentru dezvoltarea conexiunilor între celulele creierului

Genetica oferă doar o imagine schematică a ceea ce va deveni un individ pe măsură ce se maturizează. Predispozițiile ereditare pot fi mediate prin mediu și experiență. Sau poate că nu. Mediul înconjurător are un impact direct asupra construirii conexiunilor neuronale, modelând comportamentul uman. modul în care se va raporta la sănătate, capacitatea sa de a învăța, aptitudinile sale pentru o ocupație.

Baza pentru formarea conexiunilor neuronale de calitate pentru nou-născut este interacțiunea sa cu părinții săi. În primele luni, copilul învață lumea prin gesturi, atingeri, expresii și intonații ale mamei. Dacă părinții acceptă cererea copilului, fie ea verbală sau non-verbală, și răspund la cerere cu emoție, se produce o buclă de feedback. Prin feedback, copilul învață cum funcționează lumea.

Feedback-ul de la părinți este un factor cheie în dezvoltarea conexiunilor dintre celulele creierului. Orice abilitate pe care o învață un copil se bazează pe învățarea timpurie. Se pare că el vede mai întâi obiecte, le aude numele de la părinții săi și ascultă cuvintele. Abia mai târziu începe să folosească aceste cuvinte în mod independent.

Orice etapă ulterioară în formarea unei anumite abilități se bazează pe experiențele anterioare. De exemplu, atunci când un copil învață să vorbească în cuvinte separate, părinții încep să relaționeze obiectele cu acțiunile, depunând toate eforturile pentru a se concentra pe acest lucru și spunând în cuvinte accesibile copilului: „câinele aleargă”, „tata a venit”, „mama dă de mâncare”. Treptat, copilul va corela acțiunile cu obiectul și va învăța să opereze cu combinații similare de cuvinte.

Factorii negativi care afectează creierul copiilor

Un studiu realizat la Centrul de Dezvoltare a Copilului de la Universitatea Harvard a identificat următorii factori care contribuie laEfecte negative asupra dezvoltării conexiunilor dintre neuroni la copil:

1. Anomalii mentale la părinți;

2. sărăcie;

3. educație cu un singur părinte;

4. Atitudinea copilului;

5. indiferența față de copil;

6. nivelul scăzut de educație al mamei.

Fiecare factor are un impact negativ asupra formării creierului. Dacă acestea sunt combinate, impactul negativ este de 2-3 ori mai mare. Dacă toți cei șase factori sunt prezenți în același timp, creierul se dezvoltă mai lent în 90 la sută din cazuri.

Încă de la vârsta de 1,5 ani, se poate observa o diferență de vocabular între copii. Acest lucru are o corelație directă cu educația părinților și cu veniturile materiale ale familiei. S-a observat că, dacă ambii părinți au studii superioare, vocabularul copilului lor la vârsta de 1,5 ani este de două până la trei ori mai mare decât cel al colegilor ai căror părinți nu au studii superioare. Se pare că deja la vârsta de 7 ani, când începe începutul școlii, există o mare diferență în dezvoltarea copilului. instrucție 1 În. Dacă părinții sunt needucați, dar rudele educate comunică activ cu copiii lor, conexiunile neuronale se dezvoltă datorită mediului social.

Ideea de dezvoltare timpurie

Recent, tot mai multă atenție a fost acordată dezvoltării timpurii a copilului. Dar trebuie să definim ce se înțelege prin „dezvoltare timpurie”? Nu este, dimpotrivă, dăunător în fața metodologiilor reînnoite constant care încarcă creierul copilului. Psihologii americani consideră că stimularea conexiunilor cerebrale ar trebui să se bazeze pe următorii factori:

1. Flux constant de informații care necesită un anumit efort din partea copiilor. Dar este important să ne asigurăm că informațiile sunt raționalizate. Nu trebuie să fie nici prea puțin, nici prea mult. Toate informațiile primite ar trebui să fie potrivite pentru nivelul de dezvoltare al copilului la o anumită vârstă. Orice abatere poate duce la stingerea interesului unui copil. Este fie prea plictisitor, fie prea complicat. Nivelul de dificultate trebuie adaptat la caracteristicile individuale ale copiilor. Psihologul sovietic Lev Vygotsky obișnuia să spună că toate lecțiile cu un copil ar trebui să fie sincronizate pentru a se potrivi nevoilor sale imediate de dezvoltare.

2. Feedback constant din partea copilului.Atunci când învață o activitate nouă sau exersează o nouă abilitate, este important pentru copii să își împărtășească rezultatele și să audă ce cred părinții lor. Nu contează dacă este vorba de aprobare sau de critică. Dar, atunci când critică, părinții nu ar trebui doar să-și exprime opinia negativă, ci și să clarifice cum să procedeze cel mai bine pentru a obține un rezultat pozitiv din lecție. Este important să lăudați copilul chiar și pentru cele mai mici realizări.

Bilingvismul și formarea creierului

Predarea unei limbi străine copiilor de la o vârstă fragedă câștigă popularitate. De fapt, o persoană care vorbește mai multe limbi străine are avantaje semnificative. Până nu demult se credea că, dacă copiilor li se predau două limbi încă din copilărie, aceștia vor începe să vorbească mai târziu decât colegii lor, nu pot începe să vorbească niciuna dintre limbi. În realitate, nu este cazul. Copiii bilingvi au o capacitate mai mare de concentrare. Pot ignora distragerile, sunt capabili să facă mai multe sarcini în același timp. Ele sunt mai dezvoltate din punct de vedere logic.

S-a constatat că persoanele bilingve sunt mai sănătoase din punct de vedere psihologic. Shaun Lynch, directorul unei școli bilingve din China, susține că copiii care sunt bilingvi din fragedă pruncie au abilități sociale mai avansate decât colegii lor care vorbesc doar o singură limbă.

Psihologii tind să fie de acord că toți copiii sunt în mod inerent egocentrici, egocentrici. Este dificil pentru ei să înțeleagă că dorințele lor nu sunt adecvate pentru alte persoane. Dar atunci când un copil cunoaște mai multe limbi, acest model al lumii se destramă. Înțelege deja diversitatea lumii și faptul că oamenii vorbesc limbi diferite, deoarece cuvântul „pisică” cu care este obișnuit sună diferit pentru diferite persoane.

Dezavantajele bilingvismului

Majoritatea familiilor bilingve se confruntă cu un dezavantaj. Copiii mai mici au tendința de a amesteca cuvinte din limbi diferite. Ei folosesc acest amestec de limbi în conversație. Acest lucru se datorează, de obicei, părinților care își amestecă discursul. Copiii își aleg singuri cuvintele care sunt mai ușor de pronunțat. Dar dezavantajul este de scurtă durată. La o vârstă mai înaintată, copiii se simt confortabil să împărtășească limbi străine. Acest dezavantaj dispare, de obicei, după ce copilul împlinește 4-5 ani.

Pentru a evita amestecul de limbi în vorbirea copiluluiSe recomandă următoarele reguli:

1. Fiecare părinte vorbește o limbă diferită. Este mai ușor pentru bebelușul tău să împărtășească limbile „lui tati” și „mamei”.

2. Este util să se facă o „punte” între cuvintele. Mai întâi spuneți-i copilului cuvântul într-o limbă și apoi spuneți-i-l în altă limbă.

3. Un loc – o limbă. De exemplu, copilul dumneavoastră vorbește o limbă la grădiniță și alta acasă.

4. O singură dată, o singură limbă. Se folosește o limbă seara și alta în timpul zilei, sau vorbim o limbă în timpul săptămânii și alta în weekend.

La ce vârstă se învață o a doua limbă pentru un copil?

Nu există un răspuns clar la această întrebare. Unii psihologi spun că, cu cât învățarea începe mai devreme, cu atât creierul se va dezvolta mai bine. Până la vârsta de 3 ani, copiii au cea mai mare capacitate de a învăța. Alți profesioniști sunt de părere că învățarea celei de-a doua limbi ar trebui să înceapă la vârsta de 4 – 6 ani. În acest moment, limba maternă este deja destul de bine stabilită și, pe această bază, învățarea unei a doua limbi este mai ușoară. Dar toți experții sunt de acord că un preșcolar care stăpânește două limbi străine are un avantaj clar față de colegii săi. Sunt capabili să vorbească ambele limbi fără accent, în mod fluent.

Ce ar trebui să facă părinții

Experții compară creierul cu un aeroport. Dacă sistemul de management este eficient, se pot desfășura mai multe activități în același timp. Fiecare copil vine pe lume cu anumite tendințe. Are gândire, memorie, autocontrol. Dar măsura în care fiecare potențial este realizat depinde de părinți. Autocontrolul dezvoltat îi permite copilului să își stabilească și să atingă obiective. Dezvoltarea creierului va duce la succesul academic și mai târziu profesional.

Funcția creierului se dezvoltă acasă și în locurile în care copiii își petrec cea mai mare parte a timpului. Este fundamentul relațiilor lor sociale. Cunoașterea lumii înconjurătoare se face prin dezvoltarea atitudinilor față de ea. Desigur, modelul de rol în această chestiune aparține părinților.Experții americani le dau sfaturi părinților pentru a-și ajuta copiii să construiască o armonie cu mediul înconjurător:

1. Modelați în familie abilitățile pe care doriți să le aibă copilul dumneavoastră. Dacă vă vedeți copilul ca pe o persoană educată, asigurați-vă că vă vede cu o carte în mână.

2. Sprijinirea copiilor în demersurile lor. Dacă copilul lovește o minge, trimiteți-l la fotbal. Poate că are aptitudini pentru acest sport.

3. Fiți atenți la activitățile copiilor. În acest fel, este mai ușor să păstrați „mâna pe puls”, iar copilul va ști că nu este indiferent la părinții săi. instrucție 1 În acest fel, este mai ușor să păstrați „mâna pe puls”, iar copilul va ști că nu este indiferent la părinții săi.

4. Fă-ți copilul să aibă încredere în tine.

5. Încurajați-i pe copii să socializeze, lăsați-i să petreacă timp cu colegii lor, încurajați-i să se joace.

6. Asigurați-vă că sunteți „ghidul” copilului din copilărie până la vârsta adultă.

7. Oferiți copiilor o activitate fizică moderată. Reduce nivelul de stres și îmbunătățește formarea conexiunilor neuronale.

8. Creșteți treptat dificultatea sarcinilor pentru copii, dar păstrați un echilibru astfel încât să nu fie prea grele sau complicate.

9. Oferă un sentiment de securitate.

10. Acordați timp pentru activități creative.

11. Să fie stabil. În caz contrar, copilul tău va crește foarte anxios.

Dezvoltarea timpurie a copiilor permite copiilor să își atingă potențialul mental maxim. Un copil cu care părinții au fost implicați încă din copilărie are mai mult succes din punct de vedere social. Este capabil să adopte opiniile altor copii. Creierul lui are mai multe conexiuni neuronale.