Cum să transferați un copil la o altă clasă paralelă, grupă, școală: Motivul, aplicația.

O schimbare de personal la o altă clasă paralelă sau la o altă școală nu este o experiență ușoară pentru copii. De la vârsta de șapte ani, copiii învață să construiască relații în cadrul grupurilor, să-și formeze propriile microgrupuri și să-și clasifice statutul în societate. O schimbare în această structură socială încă instabilă și, din multe puncte de vedere, dificilă pentru un copil poate cauza probleme psihologice și emoționale pentru acesta.

Viața, însă, aduce adesea propriile schimbări și pot exista suficiente motive pentru o schimbare de clasă sau de școală. Cum să o faci corect și când merită să o faci, vei afla în acest articol.

Cum să schimbi un copil într-o clasă paralelă, grupuri de studiu

În cazul în care un părinte dorește să schimbe un copil într-o clasă paralelă, acesta trebuie să se adreseze directorului sau directoarei pentru a cere permisiunea. Procedura în sine poate varia de la o școală la alta. Uneori este suficientă o rezoluție a directorului sau chiar a directorului, alteori problema este decisă de consiliul profesorilor sau de un comitet format din director, director, psiholog și reprezentanți ai consiliului profesorilor.

Cadrul juridic nu garantează că decizia declarată de schimbare a clasei va fi pusă în aplicare, dar, dacă este necesar, poate fi invocată Legea federală din 29 decembrie 2012. N 273-FZ „Cu privire la educație în Federația Românesc” /#/document/70291362

în cazul în care există o clauză declarativă care stipulează că o astfel de posibilitate.

Principalele motive de respingere a unei cereri pot fi următoarele

1. Clasa selectată pentru transfer este supraaglomerată.Conform reglementărilor în vigoare, o clasă cu 26 sau mai mulți elevi este o clasă supraaglomerată. Chiar dacă clasa nu atinge acest număr, dar numărul de elevi din ea este mult mai mare decât cel din clasa din care elevul urmează să fie transferat, transferul poate fi refuzat. Acest lucru are legătură cu distribuția volumului de muncă între profesori și cu obligația directorului de a o distribui în mod egal între ei.

2. Motive subiective, legate de dorințele profesorului, de opinia consiliului profesorilor sau a directorului cu privire la capacitatea profesorului de a se descurca sau nu cu un anumit elev, de atmosfera generală a clasei și de modul în care aceasta îl va afecta pe noul venit.

3. Motive obiective,Poate fi inclus nivelul de pregătire și de performanță academică al elevului, dacă, de exemplu, părinții săi doresc să-l transfere dintr-o clasă normală într-o clasă specializată. Și, de asemenea, disciplina și abilitățile comportamentale ale elevului.

Este greșit să credem că directorul are ultimul cuvânt. Părintele are întotdeauna posibilitatea de a obține o hotărâre judecătorească în favoarea sa, dacă există motive întemeiate pentru aceasta. Cu toate acestea, trebuie să vă gândiți și la consecințe și să puneți interesele copilului dumneavoastră înaintea ambițiilor personale. Pentru că bebelușul va trebui să continue acolo după toate măsurile luate de părinți.

Prin urmare, este rezonabil ca procesul să se bazeze mai întâi pe un dialog inteligent între părți, folosind legea, așa cum s-a indicat mai sus, dacă este necesar.

Cum să transferați un copil la o altă școală

Transferul va dura mai mult timp, deoarece necesită o serie de pași pe care părinții trebuie să îi facă. Este mai bine să începeți în timpul vacanței pentru a avea suficient timp să vă ocupați de problemele birocratice care însoțesc transferul.

Procedura de transfer este următoarea:

1. Școala care a fost selectată pentru transfer ar trebui să primească un document de sosire.

2. documentul de sosire trebuie predat la vechea școală, iar părintele va primi pe această bază o legitimație școlară.

3. o cerere de înscriere trebuie să fie depusă la directorul noii școli.

Cererea trebuie să fie însoțită de următoarele documente:

1. două fotografii 3X4;

2. Certificatul de naștere al copilului (copie și original);

3. dosarul personal al elevului de la școala anterioară;

4. Un certificat de rezidență;

5. Un certificat medical de la centrul de sănătate al copilului.

În cazul în care copiii care vor fi transferați au statut de refugiat sau apatrid, aceste documente trebuie, de asemenea, să fie trimise la școală. Pentru cetățenii care locuiesc temporar în zonă (muncă, studii etc.), la lista de documente se adaugă o copie a pașaportului și o copie a cardului de migrație al părintelui.

Motive și motive de transfer

Toate motivele pentru transferarea unui copil pot fi împărțite în două grupe principale:

1. În mod obiectiv nu poate fi depășită și este acceptată ca fiind imuabilă.

2. Motive subiective bazate pe condiții care pot fi adaptate pentru revizuire și depășire.

Primul grup de motiveNu e mare lucru, astea sunt:

1. Mutarea părinților la un nou loc de reședință, din cauza distanței, nu este posibil să se lase copiii să studieze la școala anterioară.

2. O schimbare pe termen lung în situația financiară a părinților, care îi pune în imposibilitatea de a continua să plătească pentru copilul care a frecventat o școală publică.

Motivele menționate mai sus înseamnă că un copil va trebui să își schimbe mediul familiar, nu în cadrul aceleiași școli, ci prin transferarea la o altă instituție de învățământ. Obiectivitatea acestor motive nu este o condiție suficientă pentru ca copilul să experimenteze aceste schimbări importante în viața sa într-un mod nedureros.

Pentru a minimiza stresul evenimentului, adulții vor trebui să acorde mai multă atenție copilului. Evaluarea psihologică, ținând cont de vârsta copilului și găsind apoi o modalitate de a acționa în consecință. Rolul adultului este de a pregăti copilul în mod optim pentru acest moment din viața sa. Pentru copiii din școala primară sub vârsta de 8-9 ani, acest proces va fi mai puțin dureros, dar de la 9 ani și mai mult pot apărea dificultăți și este mai bine să fii pregătit pentru ei în avans și mai bine să previi.

Al doilea grup de motivear putea fi atribuite următoarele:

1. Nivelul de predare nu corespunde nevoilor de învățare ale copilului. Copilul pur și simplu nu înțelege materiile pe care le predă acest profesor.

2. Un copil este în conflict cu un profesor.

3. copilul este în conflict cu comunitatea clasei, copilul este hărțuit.

4. Copilul este suprastimulat din punct de vedere al performanțelor școlare, ceea ce duce la pierderea interesului pentru învățare în sine sau chiar provoacă probleme de sănătate.

5. Părinții consideră că copilul prezintă talente care necesită o atenție individuală în cadrul curriculumului oferit de grupurile, clasele sau școlile de educație specială.

Toate motivele enumerate mai sus pot constitui motive pentru transferul unui copil. Cu toate acestea, în cazul în care primul grup de motive este un factor necondiționat pentru o astfel de măsură, cel de-al doilea grup de motive ar trebui să fie abordat „pe uscat” înainte de a se lua o decizie finală.

Cum se evaluează nivelul de necesitate de a transfera un copil într-o altă clasă sau școală

calitatea predării nu este satisfăcătoare pentru părinți, profesorul prezintă materia în așa fel încât copilul nu este capabil să o asimileze.

Atunci când se evaluează acest motiv pentru ca un copil să fie predat într-o clasă sau un grup de studiu diferit într-o situație de învățare a limbilor străine, competența profesorului ar trebui evaluată în mod obiectiv. Este destul de ușor de făcut. Atunci când majoritatea elevilor dintr-o clasă învață materia pe care o predă acest profesor, dar acest copil anume nu reușește, motivul este probabil că acel copil. Clasele cu un tutore pot ajuta la rezolvarea acestei probleme fără a recurge la un mod mai traumatizant de schimbare pentru copil.

Dacă problema este legată de profesor și o proporție semnificativă de părinți ai copiilor din clasă sunt de acord, atunci situația poate fi rezolvată prin scrierea unei petiții colective în numele comitetului de părinți către director pentru a înlocui profesorul cu un profesionist mai calificat.

Un copil este în conflict cu un profesor.

Inițial, situația este o inegalitate de părți; educatorul are puterea, experiența și cunoștințele, iar copilul se află într-o poziție subordonată, iar opinia sa personală este formată numai. O atitudine plină de prejudecăți și lipsa de egalitate și unitate în cereri este, din păcate, o problemă foarte frecventă. În cazul în care educatorul nu are înțelepciunea de a rezolva singur conflictul, părinții ar trebui să fie de partea copilului. El ar trebui să se simtă protejat de părinții săi, ceea ce este o condiție prealabilă pentru sănătatea sa mintală.

Cu toate acestea, un transfer la o altă clasă sau chiar la o altă școală ar fi o ultimă soluție. Acest lucru ar trebui să fie precedat de o discuție detaliată între părinți și profesor pentru a clarifica toate detaliile. Să se ocupe în mod corespunzător și cu sensibilitate de copil pentru a-i explica ce s-a întâmplat. Numai dacă toate celelalte eșuează și conflictul este încă într-un stadiu avansat, ar putea fi util să se ia în considerare transferul la o altă clasă sau școală, după ce se discută cu elevul.

în clasă, copilul se află în conflict cu ceilalți și este agresat.

Există un mod tradițional de a rezolva situația, părinții se adresează profesorului de clasă, directorului și directorului. În anumite circumstanțe și către agențiile de aplicare a legii. Aceasta este o metodă de ultimă instanță, dacă există un risc real pentru viața sau sănătatea copilului și dacă situația din clasă este în mod clar în afara legii. Această abordare poate funcționa bine în unele cazuri. Rezultatul depinde de autoritatea personală a funcționarilor de mai sus pentru infractor, caz în care discuția cu el/ea poate fi eficientă. Cu toate acestea, este posibil ca acest lucru să nu se întâmple.

O altă metodă ar fi să vorbiți cu copilul pentru a clarifica situația. Ar trebui să fie clar că oamenii care încearcă să se impună deasupra celorlalți, intimidându-i sub pretextul că sunt mai slabi sau pur și simplu lipsiți de simpatie, sunt ei înșiși slabi în spirit. Un individ cu adevărat puternic nu are nevoie să se afirme în detrimentul celorlalți.

Este important să înțelegem ce loc are un copil în ierarhia clasei și ce poate fi corectat în caracterul său, astfel încât să poată depăși presiunea și să lupte cu demnitate. Oferiți-i copilului șansa de a-și construi relația cu ajutorul adulților apropiați. În caz contrar, nici măcar un transfer la o altă clasă sau școală nu va rezolva problema și situația se poate repeta.

Nu este o idee bună să lăsați să se agraveze problema agresorului copilului, chiar dacă a fost nevoie să schimbați clasa sau școala. Copiii trebuie să se simtă susținuți de părinți și să simtă că aceștia sunt dispuși să îi ajute să fie tratați în mod corect.

Cauzele 4 și 5 sunt similare în esența lor și au la bază așteptări prea mari sau prea mici ale părinților de la copil. Este necesar să ajungem la fondul problemei înainte de a ușura viața sau, dimpotrivă, de a crește volumul de muncă. Poate fi vorba de particularitățile de gândire ale vârstei sale, pentru a citi despre asta aici. Fie că talentele sale, fie că retardul său mental are rădăcini pedagogice sau psihologice – învățământul remedial sau un psiholog pentru copii sunt mai potrivite pentru a aborda aceste probleme. Numai după ce ați rezolvat toate problemele și ați discutat decizia cu copilul dumneavoastră, veți putea decide să-l mutați într-o altă clasă sau școală paralelă.

Acest articol se bazează pe cartea lui Andrei Kurpatov: „Copilul fericit”. reguli universale” și materiale de lucru ale cadrelor didactice și practici educaționale ale personalului de la Casa de copii Solnyshko RK domsolnyshko.kz/o-nas/o-detskom-dome/.