Comportamentul neadecvat la școală: Ce trebuie să facă părinții

Comportamentul școlar rău la copii a fost întotdeauna o parte a vieții, iar aceste zile nu fac excepție. În plus, tendința este că acum este din ce în ce mai frecventă în rândul elevilor.

Comportamentul necorespunzător determină mustrări din partea profesorilor, se reflectă prin note în jurnalul școlii și uneori se trece la influențe administrative, începând cu invitații la discuții cu directorul școlii sau cu directorul școlii și terminând uneori cu acțiuni ilegale ale elevilor. Pentru a evita aceste probleme, trebuie să regândiți modul în care vă creșteți copilul, iar acesta va fi subiectul principal al acestui articol.

Ce poate cauza un comportament inadecvat

Există foarte puține cazuri de transformare instantanee de la un comportament calm și manierat la încălcări ale disciplinei școlare. În cazul în care comportamentul devine brusc clasificat ca deviant și copilul se comportă inadecvat – acesta este deja un motiv bun pentru a consulta un specialist, un psiholog sau chiar un psihoterapeut. Din fericire, acestea sunt foarte rare în rândul copiilor și tinerilor. De obicei, adulții apropiați nu acordă inițial nici o atenție la schimbările de comportament ale copilului la școală până când devine o chestiune de mustrare din partea personalului didactic.

Ca motive pentru schimbarea comportamentului în direcția unui comportament rău pot fi invocate următoarele:

1. Există o lipsă de dragoste reală pentru copil în familie. Adulții ar trebui să țină cont de faptul că atunci când un copil intră în școală, chiar la vârsta de 7 ani, el sau ea experimentează o schimbare de conștiință legată de vârstă. De la vârsta de aproximativ 10 ani începe următoarea etapă a vieții și până la vârsta de 12-13 ani copilul dobândește toate trăsăturile unei „personalități”, în sensul termenului așa cum îl concepem noi. Apoi apare pubertatea, iar schimbările hormonale se abătute asupra copilului ca un tsunami puternic, astfel încât acesta „renaște” într-o nouă stare. În această perioadă, doar numele și prenumele copilului vor rămâne aceleași. Este întotdeauna necesar ca părinții să își amintească acest lucru și să corecteze cursul comportamentului copilului lor în timp. instrucție 1 În cazul în care. Dacă, în orice etapă, un copil încetează să simtă dragostea în familie, tânărul anterior calm se transformă într-un rebel și începe să protesteze, în timp ce tânărul activ, dimpotrivă, se poate retrage în sine. instrucție 1 Dacă un copil nu mai simte dragostea în familie, el se poate întoarce în sine. Una dintre principalele sarcini ale părinților este de a observa aceste schimbări în timp util și de a arăta grijă și dragoste.

2. Următorul motiv este, de asemenea, legat de instabilitatea gândirii și de psihicul copilului în general, care este supus unor procese de formare constantă. instrucție 1 În. Prin urmare, o schimbare de comportament poate fi cauzată de stimuli externi, chiar și de ceva la fel de minor ca un coleg de clasă care îi spune lucruri jignitoare copilului sau o notă negativă în viziunea copilului, cum ar fi o notă negativă dată de profesor.

3. Prea multă severitate în familie îl poate determina pe copil să se „descarce” la școală. Acasă, ca un băiat bun, de teamă de pedeapsă sau de supărare a părinților săi, copilul face tot felul de trucuri la școală și se transformă într-un bătăuș. Dacă situația din familie rămâne neschimbată, mai devreme sau mai târziu, copilul încetează să mai reacționeze la observații și, din cauza standardelor duble, precum și a acumulării de emoții negative pentru a continua să acționeze deja „pentru răul sistemului”.

4. O altă posibilitate este ca copilul să cadă sub influența statului. Trecând prin diferite faze de dezvoltare, chiar dacă familia este destul de fericită, copilul „încearcă” diferite modele de comportament. Uneori este suficient să se împrietenească cu un grup sau chiar cu un singur copil al cărui comportament atrage atenția unui copil dintr-o familie de susținere și copilul începe să imite comportamentul unui personaj „negativ”, doar din dorința de a juca rolul unui „băiat rău” pentru un băiat sau o „fată disperată” pentru o tânără doamnă.

5. Dorința de a manifesta calități de lider, de a se afirma în echipă, de a ocupa un loc în centrul atenției. Cea mai ușoară cale în acest caz, așa cum i se pare copilului, este, desigur, o încălcare a disciplinei. Pentru că nu necesită talente sau calități suplimentare care depind de eforturile care trebuie depuse.

6. Învățarea nu este dată copilului, acesta învață puțin sau deloc, renunță, iar studiile sunt descurajate. El apelează la ceea ce îi este disponibil ca substitut – distracție irepresibilă și pasiuni gălăgioase în pauză, vorbind cu colegii în clasă și certându-se cu profesorii. Tot un remediu pentru plictiseala lui sau a ei copleșitoare față de nevoia de a înțelege și asimila ceva din programa școlară.

7. Un termen care acum este adesea folosit ca hiperactivitate. Ceea ce include o lipsă de asiduitate, o emotivitate crescută, multă energie irosită. Rădăcina problemei poate fi, pe de o parte, lipsa de exerciții fizice suplimentare pe care i le poate oferi un club sportiv. Pe de altă parte, un motiv mai recent este că dependența digitală poate provoca acest tip de comportament la copii. În acest caz, merită să ne referim la recomandările OMS pentru limitarea timpului „petrecut” cu gadgeturile.

8. Există motive evidente sau ascunse care afectează starea psiho-emoțională a unui copil și care îl fac să se simtă inconfortabil în clasă. În acest caz, comportamentul rău este o manifestare a auto-apărării copilului.

Citiți aici despre numeroasele manifestări ale comportamentului rău la copii și cum să le gestionați.

Poate că „va trece…”?!

Unii părinți, în cazul comportamentului rău al descendenților lor la școală, aleg „poziția de struț”, îngropându-și capul în „nisipul” de scuze standard, cum ar fi „el o depășește”, „el o depășește”, „se va rezolva singur” … Fără îndoială, psihicul copiilor este un lucru foarte flexibil și stabil, și datorită numărului în continuă creștere a conexiunilor neuronale copilul poate depăși crizele, care apar în timpul formării gândirii sale, dar aici este personalitatea care apare din ea la sfârșitul acestor procese, și dacă părinții îi place acest rezultat?

Crescând, copilul se poate schimba dintr-un copil bun și util părinților săi într-un individ cinic și încrezător în sine, obișnuit să manipuleze pe alții și să creadă că are voie să facă orice.

Înțelepciunea părinților nu este de a se baza pe timpul „care vindecă totul” și pe viața „care se învață singură”, ci de a lua imediat măsuri eficiente și adecvate care să redirecționeze energia mentală și fizică a copiilor lor în „cursuri pașnice” de creștere în succesele lor versatile în învățare și sport. instrucție 1 Înțelepciunea părinților este de a. Pentru a face acest lucru, trebuie să aflăm motivele menționate mai sus și abia apoi să aplicăm măsurile.

O greșeală esențială făcută de părinți

De obicei, există o greșeală, părinții nu iau notă de „semnalele de alarmă” pe care le primesc – la ședințele de seară ale părinților, copilul nu este menționat într-o lumină pozitivă, există remarci din partea profesorilor că copilul este uneori neatent, există un comportament slab în pauză….

La început, totul pare a fi niște frânturi minore, cum ar fi „prinderea unei ciori” în clasă, tragerea de împletitură a unei colege, lovirea unei colege de clasă, deci ce… La urma urmei, copiii..! Dacă incidentele sunt izolate, probabil că nu este o afacere mare, dar dacă mustrările și plângerile profesorilor devin regulate – merită să le acordăm atenție. instrucție 1 Dacă nu este o problemă, trebuie să. Neglijarea acestui aspect de către părinți poate duce la faptul că copilul consideră că este de la sine înțeles și crede că are voie să facă ce vrea.

Ce măsuri pot fi eficiente în acest sens

Întotdeauna ar trebui să începeți prin a avea o discuție „de la inimă la inimă”. Este necesar să se caute motivele care au determinat copilul să se comporte prost la școală. Adesea, copiii ascund adevăratele motive ale acțiunilor lor, dar dacă un adult dă dovadă de sensibilitate și răbdare maximă, pot avea o conversație sinceră care îi ajută să vadă situația pe deplin.

Această conversație nu este categoric interzisă:

1. Certați copilul imediat ce cauza este identificată;

2. să minimalizați problema copilului, chiar dacă nu credeți că „merită”;

3. Să-i ceară copilului să facă promisiuni pe care nu le poate îndeplini imediat.

Scopul conversației – să îl acomodăm pe copil, astfel încât acesta să dorească să corecteze situația și să îl ajutăm să facă acest lucru. Este necesar să încercați să vă imaginați în locul lui, să înțelegeți frustrarea lui de a merge la școală și lipsa lui de interes pentru educație. Conflicte interne și iritare care au ca rezultat un comportament agresiv și negativ în exterior.

Să trecem acum la măsurile pe care le pot lua părinții iubitori

1. În unele cazuri, situațiile de disconfort, conflict și respingere a colegilor de clasă pot merge atât de departe încât cea mai eficientă soluție este de a muta copilul într-o altă clasă sau chiar într-o altă școală. Va trebui să lucrați împreună cu copilul dumneavoastră pentru a vă asigura că problemele nu se repetă în noua locație.

2. Dacă motivul este dorința de a îndeplini un rol de lider, trebuie să îl ajutați pe copil să își realizeze potențialul în cadrul normelor acceptate. Ajutați-l să găsească o ocupație pe care vrea să o facă și să se regăsească pe sine însuși.

3. Nivelul scăzut de performanță este o consecință a omisiunilor în studierea curriculumului. Aceasta este o problemă perfect rezolvabilă – cu ajutorul părinților sau al tutorilor este posibil să se repare lacunele de cunoștințe, iar practica de verificare a temelor de acasă va strânge auto-disciplina copilului. instrucție 1 În.

4. Dacă reținerea este o problemă, sau lipsa ei, părinții trebuie să educe copilul. Pentru început, sistematizați problema cu raționalizarea „timpului de ecran” în funcție de vârsta copilului și apoi ocupați-vă de disciplină. În acest caz, puteți insufla răbdare la copii numai dacă părinții încep să se disciplineze, – în fiecare zi pentru a aloca timp pentru a monitoriza performanța lecțiilor, pentru a stabili un contact constant cu profesorii, învățați să raționați cu copilul, astfel încât el / ea să accepte necesitatea de a-și schimba atitudinea față de problema comportamentului în societate și a relațiilor cu colegii și adulții. instrucție 1.

Cu cât mai repede adulții apropiați ai copilului acordă atenție și trag concluziile corecte din comportamentul provocator al copilului la școală, cu atât mai bine pentru copil. Puțin efort este suficient în etapele inițiale – câteva lecții de morală și câteva mustrări severe sunt suficiente pentru a-i face pe copii să manifeste dorința de a se schimba. Cu cât problema a fost lăsată mai mult timp nesupravegheată, cu atât mai mult va dura mai mult timp pentru a o rezolva.

Dar părinții nu ar trebui să fie niciodată indiferenți la problemele copiilor lor!

Acest articol se bazează pe cartea lui Ben Fuhrman „Baby Skills in Action”. Cum să-i ajutăm pe copii să depășească problemele psihologice”, John Medina, „Regulile creierului. Ce ar trebui să știți despre creier, tu și copiii tăi”, Andrey Kurpatov, „Un copil fericit. Reguli universale „și materiale de lucru ale cadrelor didactice și practica educațională a personalului Casei de copii „Solnyshko” RK domsolnyshko.kz/o-nas/o-detskom-dome/