Ce ar trebui să poată face un copil la 6 luni

Pe măsură ce se dezvoltă, copilul suferă transformări și schimbări fundamentale. Aici se potrivește analogia cu miracolul transformării unui fluture: copilul este mai întâi o mică larvă, apoi o omidă, din care se mută într-un cocon și abia apoi se transformă într-un fluture frumos, adică într-o ființă umană.

În psihicul copilului trebuie să aibă loc un număr mare de schimbări ascunse, dar semnificative și epocale, astfel încât acesta să se transforme dintr-o creatură slabă, dependentă și irațională într-o „ființă rezonabilă”

Caracteristicile dezvoltării creierului unui copil la această vârstă

Un nou-născut primește un potențial uriaș la naștere, un număr mult mai mare de neuroni cerebrali decât un adult. Dar în timpul alocat creșterii, el trebuie să „investească în mod profitabil” acest „capital”. Potențialul poate fi realizat doar prin stimulare externă. Dacă acest lucru nu se întâmplă, neuronii vor intra în uitare, în cel mai bun caz menținuți în rezervă (cu această „soluție” norocoasă a corpului, folosind această rezervă, o persoană poate într-o zi să se recupereze după un accident vascular cerebral).

Procesul continuă pe măsură ce zonele creierului devin mielinizate. Problemele de bază ale vieții vor fi abordate mai întâi, iar zonele creierului responsabile pentru organele interne, funcțiile de percepție și abilitățile motorii de bază vor prinde contur. Despre asta este vorba în primele șase luni de viață.

Un bebeluș se naște total nepregătit pentru viață, nu este pregătit fizic deloc, orice animal învață activități elementare aproape imediat după naștere, cel mult în primele două luni de viață. Va dura ani de zile ca un copil să învețe să se controleze, va învăța să se autocontroleze puțin în câțiva ani și se va speria de străini până la vârsta de 4 ani.

Cu toate acestea, tocmai din acest motiv, creierul sugarului este mult mai plastic decât creierul deja format al aceluiași animal, iar această „naștere prematură” permite ființei umane să asimileze informații cu câteva ordine de mărime mai mari decât alți reprezentanți ai lumii animale. Creierul „în mișcare” va crește odată cu activitatea cognitivă și este într-o poziție mult mai bună pentru dezvoltarea intelectuală.

După șase luni, copilul este mai mult sau mai puțin în controlul mișcărilor sale. Începe treptat să își țină capul în sus, atinge obiectele aproape în același timp și apoi își ridică partea superioară a corpului… Citește mai departe pentru mai multe detalii despre toate aspectele dezvoltării bebelușilor la această vârstă…

Această vârstă este prima etapă de trecere în lumea exterioară. „Conexiunea” izolată a sistemelor vitale ale corpului cu creierul se încheie, iar copilul intră în „spațiul deschis” pentru a explora o lume nouă. Pentru o explicație mai detaliată a creierului sugarului, citiți Dr. A. Kurpatova.

Nu există standarde sau reguli stricte pentru competențe la o vârstă atât de fragedă. Depinde de mulți factori și putem oferi doar cifre medii pentru majoritatea copiilor, astfel încât un adult să aibă un ghid în această privință.

Ce este accesibil copilului din punct de vedere fizic

1. În jurul vârstei de 6-7 luni, majoritatea bebelușilor sunt capabili să se rostogolească de pe o parte pe alta, răspunzând prin întoarcerea corpului la stimuli externi, cum ar fi o voce sau mișcarea obiectelor care le-au atras atenția.

2. Marea majoritate a bebelușilor de la această vârstă învață și „rutina de gimnastică” de a se întoarce de pe spate pe burtică și înapoi. Bebelușilor curioși și curioși le place foarte mult poziția pe burtică, t.. Din această poziție, viziunea se lărgește și „vederea” asupra lumii înconjurătoare este extinsă.

3. La 6 luni, brațele sunt „controlabile” și bine dezvoltate. Mișcarea reflexivă și haotică este înlocuită de utilizarea membrelor superioare „așa cum este prevăzut”. Exploratorul în vârstă de șase luni își întinde intenționat brațele spre un obiect care îl interesează, ia jucării și le analizează întorcându-le în fața lui sau a ei.

4. După brațe, picioarele sunt „trase în sus”. Primele lor încercări de a se ridica în picioare, sprijinindu-se sau ținându-se de o mână sau de marginea parcului de joacă apar. Dar nu este „timpul” ca ei să se grăbească să se grăbească în acțiune la această vârstă și copilul nu ar trebui să fie condus de mână sau, cu atât mai mult, plasat într-un Walker.

5. În cele din urmă, până la vârsta de șase luni, spatele și coloana vertebrală devin mai puternice. Mușchii spatelui sunt suficient de puternici pentru a permite multor bebeluși să stea în picioare, chiar și singuri. Dar chiar dacă bebelușul dumneavoastră este capabil să facă acest lucru și să stea în poziție verticală, nu este înțelept să îl lăsați să stea în această poziție pentru o perioadă lungă de timp. Nu stați mai mult de 20 de minute la vârsta de 6 luni consecutiv, după care ar trebui să faceți o pauză lungă.

6. La această vârstă, copilul poate învăța să folosească o lingură, să bea independent dintr-o sticlă sau o ceașcă – un băutor.

7. La vârsta de 6 luni, bebelușul dumneavoastră va începe să „guste” alimentele și băuturile. Rația devine mai largă. Se adaugă un complement la laptele matern și apar preferințele. Bebelușul compară gustul apei cu cel al sucului și îl preferă mai des pe cel din urmă; este întotdeauna fericit cu unele alimente, dar nu atât de mult cu altele. Este important să se monitorizeze cu atenție preferințele alimentare ale copilului și să se dea alimente complementare în „doze mici”

8. Un alt factor important la această vârstă este erupția primilor dinți. Procesul este foarte individual și are propriile sale nuanțe pentru fiecare copil. În acest caz, comportamentul copilului trebuie monitorizat cu atenție și apoi trebuie acționat în funcție de situație și de sfatul pediatrului.

Aspectele neuropsihologice ale vârstei

1. La vârsta de 6 luni, reflexele neuro-psihologice ating vârful de dezvoltare și încep să fie înlocuite de emoții. La această vârstă se pun bazele temperamentului și ale viitorului caracter al copilului. Focalizarea privirii copilului asupra obiectului de interes la vârsta de șase luni devine clară, iar privirea copilului exprimă interesul pentru obiectul observat. atunci când primește o jucărie, copilul își exprimă bucuria, respingerea este însoțită de o frustrare evidentă.

2. De la această vârstă, este disponibil începutul dezvoltării abilităților motorii fine prin intermediul jucăriilor educaționale moi umplute cu bile mici. Dezvoltarea sa va contribui la dezvoltarea viitoare a vorbirii și a altor abilități intelectuale importante.

3. La această vârstă, copilul începe să își recunoască clar părinții și își va exprima bucuria de a vedea sau de a auzi vocea mamei sale. „Indicatorii de bază” ai dispoziției – zâmbetul și plânsul – trec de la o simplă reacție la o emoție conștientă. Este un mod intuitiv de a raporta propriul comportament la reacțiile „lumii exterioare”. De exemplu, plânsul și mama va apărea și va lua copilul în brațe.

4. Din acest moment și, practic, până la sfârșitul perioadei de creștere și, mai târziu, cu o „scriere” în subconștient, începe contactul emoțional, mai întâi cu cei mai apropiați de tine. Copilul citește cu sensibilitate toate notele de dispoziție și motivele din vocea mamei la început, iar mai târziu începe să „sondeze” întreaga societate înconjurătoare cu localizatorul său emoțional.

5. La 6 luni, puteți „simți” deja primele lăstari de temperament ale viitoarei personalități și chiar începeți să dezvoltați talentele înnăscute ale copilului. Copilul liniștit își va petrece timpul observând lumea din jurul său, investigând obiectele cu curiozitate sau pur și simplu privindu-și mâinile Îi va face plăcere să stea în cărucior atunci când se plimbă pentru a se uita la tot ce se întâmplă în jurul său. Copiii activi și activi, dimpotrivă, sunt în continuă mișcare, încercând să se ridice, întotdeauna ajungând la tot ceea ce le atrage atenția, nu le place să stea într-un cărucior în timpul unei plimbări, au nevoie să se miște și nu merită să limităm acești copii în această nevoie. instrucție 1 În.

6. Prima activitate de vorbire și încercările de a imita sunetele auzite (doggie „av”, cowgirl „moo”), copilul începe să fredoneze.

7. Folosind gesturi și expresii faciale, bebelușul își poate comunica dorința – pentru a cere o băutură sau o jucărie, arătând spre un obiect, exprimându-și nevoile într-un mod de a privi și de a se întinde.

După ce a trecut de jumătate de an în viața sa, copilul trece prima piatră de hotar majoră a vieții sale – părăsește „cochilia” copilăriei și intră într-o „fază activă” a dezvoltării sale. Dezvoltarea fiecărui copil depinde de mulți factori, inclusiv perioada de gestație, nașterea, personalitatea și ereditatea.

Am dori să încheiem cu o reamintire – nu există limite clare privind abilitățile pentru un copil de 6 luni, totul este personal și individual. O bună resursă pentru educatori și părinți poate fi cartea: „Regulile de dezvoltare a creierului copilului tău” de John Medina.

Acest articol a fost scris pe baza cărților: John Medina, „Regulile de dezvoltare a creierului copilului dumneavoastră”; Andrey Kurpatov, „Un copil fericit” și practica educațională a personalului de la orfelinatul Solnyshko din Kazahstan.