Jurnalul de lectură din prima clasă: șablon, eșantion, schiță, cum se utilizează

Până la sfârșitul clasei întâi, copiii citesc fluent. Pentru a dezvolta această abilitate, ei sunt desemnați să citească o carte și trebuie să țină un jurnal de lectură. O carte de povești este un fel de jurnal de scris în care înregistrezi ceea ce ai citit.

Care este rostul unui jurnal de cititor?

Jurnalul de lectură este obligatoriu în școala primară. Psihologii spun că este necesar, deoarece în acest moment copilul învață să vorbească despre ceea ce a citit, să scrie conținutul sub forma unui eseu, să raționalizeze și să analizeze cartea. instrucție 1 În acest moment, copilul învață să vorbească despre ce a citit, să scrie conținutul sub forma unui eseu, să raționeze și să analizeze cartea. Aceste competențe importante trebuie dobândite în școala primară. Este încă foarte dificil pentru copii. Prin urmare, au nevoie de ajutor din partea profesorilor și a părinților. Psihologii pentru copii recomandă, de asemenea, răsfoirea regulată a jurnalului de lectură pentru a le oferi copiilor șansa de a-și aminti evenimentele din poveste.

Tipuri de jurnale de cititor

Nu există cerințe stricte la școală pentru a ține un jurnal de lectură. Este un fel de muncă de creație a studentului. Desigur, va fi frumos dacă este un caiet colorat, care nu numai că oferă date uscate despre lucrare și autor, dar și raționamentul copilului, povestirea complotului, o ilustrație a cărții. instrucție 1 În.

Există două tipuri de jurnale de lectură:

Un raport de jurnal cu următoarele informații:

1. Numele, prenumele autorului.

2. Titlul lucrării.

3. Datele de început și de sfârșit ale lecturii.

4. Câte pagini citite pe zi.

Jurnalul de analiză cuprinde următoarele informații:

1. Numele, prenumele autorului.

2. Titlul lucrării.

3. Tip de lucrare, poveste, povestire, epopee, fabulă, povestire, poem.

4. Personaje principale.

5. Parcela.

6. Ideea principală.

7. Figura.

De obicei, primul tip de jurnal al cititorului nu este prea dificil pentru un copil, dar elevii din clasa întâi au adesea probleme în completarea jurnalului de analiză.

Un copil nu vrea să țină un jurnal de lectură

Se întâmplă adesea ca elevul din clasa întâi să nu vrea să țină un jurnal de lectură, pare o ocupație neinteresantă și plictisitoare. Dacă este forțat să facă acest lucru, nu numai calitatea jurnalului, ci și lectura va avea de suferit, ceea ce va fi o problemă serioasă pentru școlarizarea ulterioară.

Psihologii recomandă încurajarea copiilor să folosească un jurnal de lectură frumos conceput. La această vârstă, copiii sunt încă motivați de factori externi. Puteți merge la cumpărături împreună, lăsați copilul să-și aleagă propriul jurnal, papetărie. Atunci când cumpărați, luați în considerare dorințele și prioritățile copilului dvs. Invitați-i să decoreze pagina de titlu cu imagini din cărțile lor preferate sau chiar cu desene animate. Cel mai important lucru este ca caietul să fie ceva de care copilul să fie mândru și să vrea să se întoarcă.

Proiectarea jurnalului cititorului

Nu există o cerință uniformă pentru proiectarea unui jurnal de cititor. Dacă părinții sau copilul sunt dispuși să fie imaginativi, puteți folosi un caiet obișnuit, să subliniați titlurile în culori, să pictați pagina de titlu. Copilul va avea ocazia de a crea un obiect unic. Nu va exista nicăieri un al doilea jurnal de cititor ca acesta. Părinții îl pot ajuta cu proiectarea. În general, este nevoie de ajutor doar pentru primele câteva lucrări. Mai târziu, copilul va acționa în conformitate cu un model predeterminat de el însuși și își va arăta imaginația.

Puteți folosi agende de lectură gata făcute. Ele au avantajul cert de a fi organizate și structurate. Tot ce trebuie să facă un copil este să completeze toate elementele. Acum există o mulțime de caiete de acest fel. Dar, ele nu vor mai fi o manifestare a imaginației și creativității copilului. Ele te învață doar să acționezi după un model.

Sfaturi pentru a ține un jurnal al cititorului

Profesorii din școlile primare oferă următoarele sfaturi privind ținerea unui jurnal al cititorului:

1. Cel mai bine este să completați jurnalul de lectură imediat după ce ați citit o lucrare. În acest caz, amintirile vor fi încă proaspete, nu va fi nevoie să vă întoarceți la carte.

2. Trebuie să răsfoiești din când în când jurnalul pentru a-ți aminti despre ce este vorba în lecturi.

3. Dacă copilul dvs. este încă un cititor lent, nu-l forțați să citească o bucată la un moment dat. S-ar putea să-i ia câteva zile. Important este ca el să aibă dorința de a citi.

4. Desenarea unei cărți este o modalitate excelentă de a vă aminti complotul acesteia.

Nu se poate trece în revistă o recenzie a unei versiuni prescurtate a operei. Depinde de copil să o citească, să o înțeleagă și să o țină minte.

O mostră de jurnal al unui cititor

Iată un exemplu de jurnal de lectură/analiză, pe baza unor lecturi obligatorii pentru clasa întâi.

„Frumoasa din pădurea adormită” a lui Perrault

1. Charles Perrault.

2. „Frumoasa din pădurea adormită”.

3. Basmul.

Personajele principale:

1. Frumoasa din Pădurea Adormită este o fată de 15 ani. Frumos, curios.

2. Regele și Regina sunt părinții Frumoasei Adormite. Își iubesc fiica.

3. Cele șapte zâne sunt fermecătoare. Cei buni i-au dat frumoasei adormite niște calități miraculoase.

4. Bătrâna zână. Supărat, plin de resentimente. Îi oferă frumoasei adormite o soartă teribilă.

5. Prințul. A rupt vraja.

Plot:

În același regat, trăiau un rege și o regină. Nu au mai avut copii de mult timp. După ce fiica sa s-a născut în sfârșit, regele a dat o mare petrecere la care a uitat să o invite pe bătrâna zână. Se supăra pe toată lumea. După ce zânele s-au dus să se uite la copilă în mijlocul veseliei și să o înzestreze cu calități miraculoase, zâna cea bătrână a venit în față. Ea a spus că fata va fi înțepată cu un fus și va muri.

Bieții părinți au fost foarte speriați. Dar ultima zână, a șaptea zână, a văzut că bătrâna nu făcea nimic bun și s-a ascuns după patul ei. După ce răufăcătoarea și-a rostit profeția, a reușit să o corecteze și a spus că fata nu va muri, ci doar va cădea într-un somn adânc și va dormi timp de 100 de ani. Apoi va fi trezită de Făt-Frumos, care îi va deveni soț.

După terminarea ospățului, regele a decretat că în regatul său nu vor mai exista fusuri sau roți de tors. Au trecut 15 ani. Fata se plimba prin palat și se trezi în pod, unde bătrâna zână învârtea fire. S-a interesat de acțiunile răufăcătorului, și-a înțepat degetul și a căzut instantaneu într-un somn adânc.

A șaptea zână i-a invocat pe rege, pe regină și pe toți însoțitorii ei, pentru ca atunci când fata se va trezi să nu mai fie atât de singură… Trecuseră o sută de ani și în jurul castelului crescuse o pădure măreață. Povestea frumoasei din pădurea adormită a fost auzită odată de un prinț chipeș, care a decis să o vadă cu ochii lui. A trecut prin tufișurile dese, a ajuns la castel și a trezit-o pe fată. Totul în jurul ei a reînviat odată cu ea, toți au continuat să facă numărul la care fuseseră vrăjiți cu un secol înainte. Belle și prințul ei s-au căsătorit.

Gândul principal:nu trebuie să disperi niciodată, trebuie să lupți pentru fericirea ta și să nu te temi de dificultăți.

Nosov „Pălăria vie”

1. Nikolai Nosov.

2. „The Living Hat”.

3. Povestea.

Personajele principale:

1. Vadik. Resolute. Ingenios.

2. Vovka. Temător, timid.

3. Vaska, pisoiul.

Plot:

Vovka vine în vizită la Vadik. Băieții stăteau la masă și colorau desene. Dintr-o dată au văzut o pălărie căzând de pe o comodă și alergând. Vovka a strigat că pălăria trăiește, dar Vadik s-a îndoit de asta. Pălăria, între timp, s-a agitat și s-a târât până la canapea. Băieții s-au speriat foarte tare și au fugit din cameră.

Vovka începe să plângă în hohote de spaimă și se pregătește să plece acasă, căci îi este frică de pălăria vie. Vadik s-a înarmat cu un băț și s-a dus să-și verifice pălăria, Vovka a luat un băț de schi. Băieții au intrat în cameră, pălăria zăcea nemișcată și nemișcată. Au început să bată cu uneltele pe podea și să strige, pălăria stătea liniștită. Apoi au luat un cartof ca armă și au început să „tragă” în pălărie. Dintr-o dată, Vovka a nimerit ținta. Pălăria a sărit în sus și de sub ea a ieșit cu un mieunat al pisoiului Vaska.

Băieții s-au bucurat și au ghicit că pălăria a fost cea care a căzut pe pisicuță. Vovka și Vadik s-au repezit la Vaska, l-au îmbrățișat, care s-a bucurat și a strâmbat din ochi la lumina puternică.

Ideea de bază:Trebuie să fii curajos, hotărât, îndrăzneț, capabil să rezolvi probleme și să nu te temi de situațiile vieții.

Prishvin, „Pâinea vulpii”

1. Mihail Prishvin.

2. „Fox’s Bread”.

3. Povestea.

Personaje principale:

1. Zinochka – o fată care așteaptă pâinea „chanterelle”.

Plot:

Apoi, scriitorul toarnă diverse ciuperci și fructe de pădure pe masă, o mică bucată de gudron și explică faptul că este folosit pentru a trata rănile din copac. Apoi scoate din geantă diverse plante, îi spune lui Zinochka și îi arată valeriana, varza de iepure și lacrimile de cuc. Sub ierburile din sacul vânătorului se afla pâinea pe care o luase cu el în pădure. Fata a fost foarte surprinsă de pâinea din pădure. Autorul nu a fost confundat, a spus că iepurele are varză și vulpea are pâine. De îndată ce a auzit despre pâinea de chanterelle, a mâncat-o și a spus că era mult mai gustoasă decât pâinea de casă.

Ideea principală:trebuie să iubești natura, să cunoști păsările, animalele și ierburile din zona ta.

Mamin-Sibiryak „Gâtul gri”

1. Dmitry Mamin-Sibiryak.

2. „Gâtul gri.”.

3. Basm.

Protagoniștii:

1. Grey Neck este o rață. Avea o aripă ruptă. Nu a putut zbura spre sud. Amabil, naiv.

2. Vulpea. Rău, viclean, perfid.

3. Hare. Prietenul lui Grey Neck. Amabil, dar laș.

4. Vânătorul. Bătrânul. Bun. Păcat de gâtul gri.

Plot:

Rățușca și rățușca au avut rățuște, una dintre fiice avea o aripă ruptă, pe care vulpea o rănise. Nu putea zbura. A sosit toamna. Toate rațele au început să împacheteze pentru lunga călătorie. Erau pe cale să zboare spre sud. Mama Rață era îngrijorată pentru fiica ei, dar a trebuit să zboare pentru a salva celelalte rățuște și pentru a le arăta drumul spre sud. Mama Rață a părăsit-o pe Grey Neck și o sfătuiește să rămână la gaura de gheață, care nu îngheață.

Toate păsările și-au luat zborul. Grey Neck a fost lăsat singur. Singurul ei prieten era iepurele. Vulpea a venit într-o zi la gaura de gheață și a vrut să mângâie rața și să o mănânce. Dar ea și-a înțeles intenția și nu a înotat. Iepurele l-a avertizat pe prietenul său despre trădarea Vulpii. Acum se ferește și mai mult de ea. Era din ce în ce mai frig pe zi ce trecea. Gheața de pe râu crescuse, iar gaura de gheață se micșorase. În fiecare zi vulpea cea vicleană venea să vadă ce face rața. Odată, gaura de gheață s-a îngustat, iar Vulpea s-a așezat pe mal și i-a făcut semn Micului Gâscan Gri, promițând că o va mânca oricum.

Un paznic de vânătoare se afla în pădure, iar iepurii fugeau mereu, lăsându-l pe bătrân fără nimic. Apoi a văzut vulpea pe țărm și a împușcat-o. Când a alergat spre râu, în loc de vulpe, a văzut rața zburând într-o gaură de gheață. Gâtul cenușiu i-a povestit vânătorului necazul său. I s-a făcut milă de ea și a luat-o acasă pentru iarnă. Acolo a supraviețuit fericită iarna, vânătorul i-a fixat aripa. A venit primăvara și bunicul a lăsat rățușca să meargă pe râu, unde s-a întâlnit cu mama ei, care venise cu avionul din sud…

Ideea principală:„Nu trebuie să disperați, uneori salvarea vine atunci când nu te aștepți la ea.

Vă propunem un model de jurnal de lectură pentru clasa I pe câteva dintre operele recomandate pentru lectură la această vârstă.