Standardele de lectură FGOS pentru clasa a 2-a

La începutul și la sfârșitul clasei a doua, se administrează un sondaj transversal pentru a verifica scorul copilului la citire. Această abilitate nu este evaluată după preferințele personale ale profesorului, ci conform standardelor FSES. În cazul în care copilul dumneavoastră nu se poate descurca în cadrul propus de Ministerul Educației, părinții îl pot ajuta. Există multe tehnici pentru acest lucru, pe care vi le vom prezenta în articolul nostru.

Cerințe de lectură pentru clasa a 2-a

Există o presupunere conform căreia tehnica de citire se referă la estimarea numărului de cuvinte pe care un copil le poate citi într-un minut. Dar acesta este doar unul dintre punctele cheie. Competențele de lectură includ următoarele:

1. Viteza de citire. Acesta este numărul de cuvinte pe care copilul le citește într-un minut. Sunt incluse și prepozițiile și conjuncțiile. Adesea, părinții se fixează doar pe viteză într-un test de citire la domiciliu. Dar aceasta nu este abordarea corectă. Dacă îl forțați pe copil să accelereze, va face multe greșeli de lectură, nu-și va aminti ce citește și nu va înțelege ce spune. Este mai bine să o lăsăm să citească mai încet între timp. Citirea lentă, conștientă, asigură o creștere mai mare a vitezei decât citirea rapidă, mecanică, cu inexactități și greșeli.

2. Stil de lectură.Este o măsură pentru a determina dacă copilul citește cu fluență silabică sau verbală. Dezvoltarea acestei abilități duce la o tranziție treptată de la citirea în silabe la citirea în cuvinte întregi.

3. Corectitudinea citirii. Această componentă include nu numai lipsa greșelilor, ci și lipsa bâlbâielilor. Dacă copilul este neatent sau are probleme cu pronunția, rezultatul este o distorsiune a ceea ce este citit. Corectitudinea lecturii este un factor important care reprezintă o garanție a scrierii alfabetizate.

4. Conștientizare. Este vorba de înțelegerea lecturii. Cât de bine înțelege copilul ideea principală a textului. Dacă copiii învață să citească în mod conștient, mai degrabă decât mecanic, pot sesiza umorul, ironia, atitudinea față de personajele autorului, subtextul… Nu citirea prea rapidă împiedică înțelegerea, ci citirea prea lentă, care denaturează lucrarea. Copilul ghicește cuvintele, le schimbă formele, uneori nu termină de citit terminațiile.

5. Înțelegere.Dacă copilul folosește sau nu pauze, dacă adoptă intonația corectă și dacă pune accentul. dacă înțelege textul și citește în mod conștient, este mai ușor să aleagă pauzele, intonația corectă și accentul logic.

Toate componentele sunt importante în testul de citire – niciun factor nu trebuie neglijat. Pentru că fiecare dintre acestea arată măsura în care copilul va fi capabil să învețe materialul necesar mai târziu.

Standardele FSES

Normele FSES nu definesc o viteză de citire strictă, dar dezirabilă pentru elevii care se află într-o anumită etapă de școlarizare. Acestea îi ajută pe profesori și pe părinți să înțeleagă dacă abilitatea de citire se formează cu succes sau dacă trebuie să se acorde mai multă atenție acestui punct. Normele de lectură sunt valori orientative.Este important să se ia în considerare caracteristicile individuale ale copiilor, Calitățile lor psihofiziologice, creșterea trăsăturilor de personalitate.

1. Se acordă nota „cinci” dacă elevul a citit mai mult de 55 de cuvinte în prima jumătate a anului și mai mult de 70 de cuvinte în a doua jumătate a anului.

2. Se acordă nota „patru” dacă elevul a citit mai mult de 40 de cuvinte în prima jumătate a anului și mai mult de 55 de cuvinte în a doua jumătate a anului.

3. Se acordă nota trei dacă elevul citește mai mult de 25 de cuvinte în prima jumătate a anului și mai mult de 40 de cuvinte în a doua jumătate a anului.

4. Se acordă nota „doi” atunci când un elev citește mai puțin de 25 de cuvinte în prima jumătate a anului și mai puțin de 40 de cuvinte în a doua jumătate a anului.

Cerințe textuale

Pentru a testa abilitățile de lectură, textele trebuie să fie alese corect. Dacă folosim prima poveste pe care o întâlnim în acest scop, rezultatele diagnosticului vor fi greșite.Cerințe privind textele pentru testul de citire pentru clasa a II-a:

1. Elevul ar trebui să vadă textul pentru prima dată.

2. Propozițiile trebuie să fie scurte, fără includerea unor construcții complexe.

3. Textul trebuie să fie potrivit pentru vârsta copilului.

4. Nu ar trebui să existe niciun dialog.

5. Nu trebuie să existe imagini sau alte elemente care să distragă atenția pe pagină.

6. Textul ar trebui să fie format din cuvinte care sunt familiare elevului.

7. Conținutul trebuie să încapă pe o singură pagină.

8. Textul trebuie să fie tipărit cu un font ușor de citit.

Textele populare de știință și ficțiune pot fi folosite pentru a testa tehnica de lectură. Nu alegeți materiale cu orientare tehnică și termeni obscuri. Lucrările lui Dragunsky, Bianki, Ushinsky, Nosov, Leo Tolstoi, Zhitkov pot fi folosite pentru clasa a 2-a.

Cum să testați tehnica de citire

De obicei, copiilor le place să verifice cum au crescut. Invitați-l pe copil să-și verifice „creșterea” în lectură, pentru a afla progresul său. Avertizați-l în legătură cu testul, spuneți-i cum se va desfășura și rugați-l să citească cât mai repede posibil.

Dacă aveți un copil hipersensibil, care are dificultăți la tot felul de teste, îl puteți testa în tăcere sau sub forma unui joc. Nu creați prea mult entuziasm în jurul unui test care urmează sau aveți un examen. Dacă copilul devine nervos, se bâlbâie, începe să se bâlbâie, atunci lăsați activitatea și amânați-o pentru data viitoare.

Procesul de verificare a lecturii:

1. Alegeți momentul cel mai potrivit.

2. Eliminați toate obiectele care vă distrag atenția: telefon, calculator, televizor.

3. Pregătiți un ceas cu o secundă. Nu folosiți o clepsidră, copiii sunt adesea distrași de ea.

4. Alegeți un text adecvat, de preferință cu caractere de 14 litere.

5. Puneți un copil să stea la masă cu dvs.

6. Dați-i copilului dumneavoastră textul și spuneți „Începeți”. Copilul începe să citească și părintele verifică timpul. În mod normal, durează 1 minut. Dar, mai recent, profesorii au recomandat un timp de citire de 2 minute. Deoarece nu toți copiii se potrivesc în același timp. Împărțiți rezultatul la jumătate în 2 minute.

7. Urmăriți-l îndeaproape pe copilul dumneavoastră în timp ce citește, observând greșelile, dar nu-l întrerupeți. Discută despre erorile de după scena secundară.

8. Puneți întrebări despre text, evaluați viteza, înțelegerea, exprimarea.

Evaluarea vitezei de citire

După ce am terminat de citit,Numărați numărul de cuvinte, acordând atenție următoarelor puncte:

1. Conjuncțiile, particulele și prepozițiile se consideră un singur cuvânt.

2. În cazul în care un cuvânt este reportat, acesta se consideră două cuvinte.

3. Dacă un cuvânt are cratimă, numărați câte litere sunt înainte de cratimă. În cazul în care sunt mai mult de trei, cuvântul contează ca doi. Dacă este mai mic de trei, se numără ca un cuvânt, „cumva” se numără ca un cuvânt, „lung-lung” se numără ca două cuvinte.

Scrieți scorul, comparați-l cu cel precedent.

Verificarea semnificației

După lectură, evaluați cum a înțeles ceea ce a citit. Dacă nu a terminat de citit propoziția până la capăt, permiteți-i să termine și puneți-i câteva întrebări despre text. Cereți-i să evidențieze ideea principală și să povestească despre ce este vorba. Pentru un test mai profund de lectură semnificativă, folosiți kituri speciale de predare. Vă recomandăm să consultați „Metodologia de verificare a tehnicii de citire a elevilor din clasele 1-4” de Margarita Domogatskaya, un profesor de cea mai înaltă calificare.

Verificarea corectitudinii și a exprimării

Fiți atenți la următoarele puncte atunci când citiți:

1. Cât de bine citește copilul;

2. Cât de bine pronunță cuvintele;

3. Vedeți dacă există bâlbâieli, pauze sau corecturi;

4. dacă accentele sunt corecte.

Rezolvați greșelile după test. Pentru a evalua expresivitatea, ar trebui să dați un text familiar, să observați prezența pauzelor pe semnele de punctuație, schimbarea intonației.

Motive pentru citirea lentă

Dacă copilul tău este lent la citit, nu trage un semnal de alarmă, cu atât mai mult nu-l certa. Părinții ar trebui să încerce mai întâi să afle ce cauzează întârzierea și să lucreze cu el pentru a o elimina.Un elev din anul al II-lea se va confrunta, de obicei, cu o lentoare în citire din următoarele motive

1. Copiilor li se oferă literatură dificilă pentru vârsta lor și neinteresantă. Fiecare persoană are interese diferite, care trebuie luate în considerare atunci când se face o listă de lectură.

2. Ochii copilului dvs. se întorc adesea la începutul unui cuvânt sau chiar la o propoziție atunci când citiți. El este capabil să pronunțe în minte tot ceea ce a citit. Aceasta se numește regresie. Această afecțiune este cauzată de neatenție. Dacă regresul nu este observat la timp, cititul în acest mod va deveni un obicei.

3. Probleme de memorie. Exercițiile speciale ar putea ajuta la rezolvarea acestei probleme.

4. Aparat de articulare subdezvoltat. Această problemă poate fi ușor rezolvată cu exerciții. Puteți merge pentru o consultație cu un logoped și puteți efectua lecții la domiciliu.

5. Vocabular redus. Dacă în text există cuvinte necunoscute, acestea încetinesc tehnica de lectură.

Dacă copilul dvs. este în clasa a 2-a și citește greu, situația este ușor de remediat. Trebuie să-i acordați mai multă atenție, în plus față de angajarea în tehnici speciale care îmbunătățesc abilitățile de citire, iar în curând părinții vor fi surprinși de rezultate. instrucție 1 În.

Cum să îmbunătățești tehnica de citire

Nu vă forțați copilul să citească texte lungi. Nu numai că nu le va îmbunătăți abilitățile de lectură, dar îi va descuraja să citească deloc. Încercați să stimulați copiii să citească. Creați o atmosferă prietenoasă. Profesorii recomandă o metodă de lectură „blândă”. Citiți în fiecare zi, fără presiune, nu mai mult de 10-20 de minute. Motivați copilul.Următorii stimuli pot fi de ajutor:

1. Recompensează-i eforturile cu abțibilduri, poze, steluțe.

2. Faceți un tablou de succes, marcați progresul copilului dvs. Lasă-l să-și înregistreze progresul pe ea.

3. Fă-l distractiv și jucăuș.

4. Alegeți texte care sunt interesante pentru copil.

5. Puneți copilul să citească jucăriilor, animalelor de companie. În acest fel învață să-și depășească teama de public.

6. Organizați un concurs de lectură.

Încurajați-i pe copii să citească pasaje cu 20-30 de cuvinte mai lungi decât viteza lor de citire într-un minut. După ce ați trecut la texte mai lungi, rugați-i să recite pasaje. Dacă copilul dvs. citește mai mult de 50 de cuvinte pe minut, 1-2 pagini sunt suficiente. Cu cât tehnica de citire este mai bună, cu atât mai mare este amploarea testului oferit copiilor.

Tehnici pentru îmbunătățirea vitezei de citire

1. Citiți din programele de studii.

2. Citiți același text de două sau trei ori cu o creștere treptată a ritmului.

3. Citiți în același timp cu copiii. Un părinte stabilește ritmul, arată cu degetul cuvintele, iar copilul ține pasul…

4. Închideți partea de jos a cuvintelor și cereți copiilor să citească din „vârfuri”. Apoi, închideți partea superioară a cuvintelor și citiți de-a lungul „butucilor”.

5. Întoarceți cartea cu susul în jos, propuneți să citiți în acest fel.

6. Alternează între a citi într-un ritm confortabil și a citi cât mai repede posibil.

Dacă un copil regresează, lucrați cu o fereastră care arată doar cuvântul citit, nu sunt posibile mișcări oculare de întoarcere.

Îmbunătățirea preciziei de citire

Lucrați la dicție. Cursuri pentru exersarea abilităților de lectură:

1. Exerciții de articulare.

2. Citirea de fraze cheie, fraze cheie.

3. Corectarea propozițiilor malformate.

4. Citiți-i copilului dumneavoastră propoziția cu cuvântul greșit. Lăsați-l să găsească cuvântul scris greșit.

Atenție la înțelegerea lecturii. Cereți copiilor să recite textul, discutați cu ei cuvintele și expresiile necunoscute.

Tehnica de citire va ajuta la evaluarea modului în care copilul citește. Prin citirea fluentă și semnificativă se activează memoria, atenția și gândirea necesare pentru succesul în învățarea ulterioară.