Cum să-ți obișnuiești copilul să citească

De fapt, copiii se distrează mai mult citind decât adulții. Imaginația copiilor și a tinerilor este mai puternică și mult mai bogată decât cea a adulților. Lobii frontali ai creierului, care sunt responsabili pentru a face pronosticuri pe termen lung, nu s-au dezvoltat încă și se vor forma abia la vârsta de 25 de ani.

Din acest motiv, suspansul poveștii este mai puternic și finalul mai greu de ghicit, ceea ce creează un stimulent în plus pentru a iubi lectura.

Ea va fi îngreunată de modalitățile ușor accesibile de obținere a informațiilor – „ecranele albastre” digitalizate. Nu are ce face, creierul uman este leneș și are tendința de a consuma ceea ce are nevoie de mai puțină energie. În general, întregul nostru corp tinde să fie leneș. Luați aceeași dragoste de dulciuri, este mai ușor pentru organism să obțină energie din „carbohidrați rapizi” și nu-i pasă de obezitate, de amenințarea diabetului și de alte „efecte secundare” ale dulciurilor.

Chiar și adulții, atunci când își dau seama de acest lucru, sunt leneși, preferând snickers sănătoși în loc să mănânce un baton Snickers și citind un flux nesfârșit de telenovele și știri în loc să mestece gumă de mestecat. Dar cei care înțeleg cercul vicios și caută o cale de ieșire sunt capabili să aibă grijă de viitorul copilului lor și să îl îndrepte în direcția corectă. Acest articol îi va ajuta pe adulții care gândesc să-i ajute pe copii să se îndrăgostească de lectură.

Greșeli ale adulților care îi împiedică pe copii să le placă să citească

Numeroase plângeri din partea adulților sunt că copiii din ziua de azi „nu vor să citească deloc și că cititul a devenit o pedeapsă pentru ei”. Bebelușii sunt un produs al creșterii. Prin urmare, motivul pentru reticența la lectură este ascuns în greșelile adulților înșiși. Să analizăm 10 dintre cele mai frecvente greșeli.

Un copil are acces nelimitat la gadgeturi

Așa cum am menționat mai sus, cartea nu face față imaginii „digitalizate” din gadgeturi. Cititul este asociat cu o mare cheltuială de energie, iar cu cât copilul este mai mic, cu atât mai multă cheltuială este necesară pentru creier. Creierul va rezista în orice mod și va căuta lacune, așa că, dacă un copil are acces nelimitat la un „digital”, nu vă așteptați ca el să înceapă să citească. instrucție 1 Dacă un copil are acces nelimitat la un „digital”, nu vă așteptați să înceapă să citească. Băieții sunt deosebit de pasionați de distracția „digitală”. În general, este necesar să normalizăm contactul copiilor cu „numere” folosind, în mod ideal, orientările OMS.

Nu există un exemplu de adult

Cei mai apropiați profesori și mentori ai copiilor au fost întotdeauna și sunt în continuare părinții lor. Copiii învață, de cele mai multe ori, nu prin ceea ce li se spune, ci prin ceea ce fac. Dacă mama mea nu se desparte de telefon și stă tot timpul în el să aștept de la dragostea copilului pentru o carte nu este.

Nu are niciun rost să încercăm să învățăm copiilor valori pe care adulții nu le susțin singuri. Cea mai bună opțiune, care asigură popularitatea lecturii în familie, va fi o lectură de familie. Găsiți o carte care să fie pe placul adultului și pe placul copilului și practicați lectura în familie ca o bună tradiție.

Alegerea cărților de către un copil este impusă

Libertatea de a alege este cea mai mare valoare umană. Toate rezervele și încercările de a dovedi că nu este așa sunt sortite eșecului. Același lucru este valabil și pentru alegerea cărților. Adesea, un adult știe ce va fi interesat de copil și insistă asupra acestuia. Nu așa trebuie procedat – trebuie să îl lăsați pe copil să aleagă, dar cu condiția să i se citească cartea. Chiar dacă pare prea „învechit”. De exemplu, băieții sunt adesea interesați de science fiction, de tancuri și de război, de dinozauri și insecte. Lasă alegerea la latitudinea copilului.

Excepția ar putea fi alegerea unei cărți care constă în mare parte din imagini și care are un preț prea mare. În acest caz, merită sugerat copilului să caute o astfel de carte în bibliotecă, iar el / ea ar trebui să găsească alte opțiuni și o opțiune este sigur de a găsi. instrucție 1 În cazul în care nu este posibil să se găsească.

Pe lângă librăriile din lumea reală, puteți căuta cărți și online – livrarea poate fi acolo și prețurile sunt adesea mai mici.

Unui copil îi este interzis să citească mai multe cărți diferite în același timp

Din punct de vedere metodologic și logic s-ar putea să nu pară corect. Dar Jean Piaget, celebrul maestru francez al psihologiei copilului din secolul XX, și o serie de alți specialiști consideră că este un semn de înzestrare. Așadar, nu merită să descurajăm astfel de hobby-uri – s-ar putea foarte bine ca copilul să fie înzestrat.

Un copil nu merge la bibliotecă

Bibliotecile moderne au săli de lectură excelente, cu multe programe educaționale. Un copil inteligent va înțelege rapid meritele bibliotecii. În plus, există profesioniști care pot stimula interesul chiar și al unui copil neentuziast și îl pot ajuta să găsească cărți de interes.

Adulții așteaptă pasiv ca copiii lor să citească singuri

Procesul de citire, ca orice proces complex de formare a abilităților, constă în formarea de noi conexiuni neuronale. Pur și simplu, este o rearanjare a corpului. Dacă o persoană începe să exerseze mușchii, aceștia obosesc și „rezistă” înainte de a începe să se dezvolte. Dacă începeți să antrenați creierul, la început și acesta va rezista.

Este nevoie de aproximativ 300 de ore de practică pentru a învăța și a iubi abilitatea de a citi. Până când aceste 300 de ore nu se termină, cititul este un chin pentru copil.

Lifehack!Țineți un caiet sau afișați un poster și scrieți în el:

1. 1 martie. 15 min.

2. 2 martie. 7 min.

3. 3 martie. 10 min.

Merită să oferiți o recompensă pentru realizarea de către copil a 300 de ore – ceva semnificativ, poate un animal de companie.

Adulții nu folosesc mici trucuri

De exemplu, cumpărarea unui kit pentru ca o fată să facă cosmetice pentru copii. Este însoțită de o instrucțiune, cu litere mici, cu cuvinte complexe. Această instrucțiune va trebui să fie citită de către copil, folosind o lupă dacă este necesar, și nu i se va permite să facă produse cosmetice până când nu a fost citit totul. Pentru că cosmetologia este un lucru serios!

Lipsa de practică în ascultarea cărților audio

Copilul modern petrece cel puțin o oră pe zi în mașină cu un adult. Acest timp poate fi folosit în mod util, lăsând copilul să asculte cărți audio preînregistrate pe carduri flash. Un format cu textul integral al cărții citit de un singur actor este optim. Pentru că o singură voce provoacă mai puțină oboseală copilului dacă asculți o carte pentru o perioadă lungă de timp. Veți vedea rezultate pozitive într-o lună sau două.

Încrederea în programa școlară și în lecții

Cu cât copilul citește mai mult în afara școlii, cu atât îi este mai ușor să învețe la școală. Profesorii sunt conștienți de faptul că un copil care citește, chiar și în afara programei, învață mai ușor și mai repede.

Lecțiile nu ar trebui să fie atotcuprinzătoare, dar ar trebui să acopere toate domeniile de dezvoltare personală, inclusiv cititul, desenul, sportul etc..

Se pierde timp pentru a inculca dragostea pentru lectură

Cititul devine „obsesiv” până la vârsta de 13 ani. De la vârsta de 10 ani și până la 13 ani, copilul este practic un individ format în sensul adult al cuvântului și nu este încă „prins” în criza adolescenței și în procesul de dezvoltare sexuală asociat cu aceasta.

Nu merită să subliniem învățarea materiilor școlare în această perioadă. Foarte mulți oameni care au reușit în viață s-au hotărât încă din clasa a VIII-a, la 14 ani. Nu degeaba, în antichitate, această vârstă era considerată vârsta adultă. Și înainte de clasa a 8-a, acești oameni citeau, citeau și citeau de plăcere.

Modalități de a face lectura ușoară și atractivă pentru copil

Tabele silabice

Învățarea copilului dumneavoastră să citească silabe și combinații de litere fără sens. Aveți nevoie de acest lucru deoarece copilul ghicește adesea doar cuvintele atunci când citește.

Această activitate le îmbunătățește viteza de citire – deși gama de combinații de litere este mare, ea nu este infinită. După o astfel de practică, lucruri precum „zdr” și „vstr” vor fi citite dintr-o privire.

O lectură de tip chunking

PETYaSOBIRALGRYBYLISE – copilul va trebui să împartă cuvintele și să înțeleagă ce este scris aici.

Citire flash

„Castorul trăiește în râu.”

„Cârtița a înghițit ratonul.”

Sugestiile pot fi de tot felul de nonsensuri, nicidecum o cârtiță înghițind ratoni. Textul este arătat copilului timp de 2-3 secunde, astfel încât acesta să îl citească foarte repede. Este bine dacă copiii au posibilitatea de a-și scrie astfel de texte între ei, îi amuză. Și, în esența sa, jocul învață cum să înțelegi bine textul.

Jocul „Găsiți textul

Un adult ia orice pagină de text dintr-o carte și selectează la întâmplare orice propoziție din ea, de exemplu: „Petru a tăiat lemne și le-a dus în hambar”. Copilului nu i se arată locul în text. Este necesar ca el să o găsească și un adult să o cronometreze. Ar trebui să atribuiți un premiu copilului, să zicem, pentru fiecare 10 propoziții găsite pe diferite pagini.

Jocul mincinosului

Reluarea a ceea ce ați citit este adesea dificilă pentru copii, dar uneori ei pot inventa cu plăcere lucruri care nu sunt în carte. Poți să te joci cu ea și nu o lăsa să te încurce. În mod ciudat, se dezvoltă o abilitate foarte utilă.

„Jocul de aruncare”

Deschideți cartea, puneți-o în poala copilului, luați un cronometru și, la comandă, copilul începe să citească. Citește timp de 30 de secunde, apoi se oprește și se odihnește timp de 10 secunde. Apoi citește din nou.

Scopul metodei este de a-l învăța pe copilul dumneavoastră să găsească cu privirea partea din text în care a terminat de citit. Nu va fi ușor la început, dar pentru asta este exercițiul.

Dacă nu vrem să citim, să scriem!

Uneori, copiii refuză categoric să citească, dar pot rescrie cu entuziasm din cărți – „secretele fabricării elixirurilor magice”, de exemplu, sau ceva de genul acesta. De asemenea, este vorba de lectură, dar un copil nu trebuie să știe despre ea!

Rezultatul învățării ar trebui să fie o viteză de citire cu voce tare – nu mai puțin de 120 de cuvinte pe minut, viteza de citire a lui însuși va fi de 200-300 de cuvinte. Cu viteze de citire mai lente, problemele de învățare cu programa școlară, pierderea timpului de citire a paragrafelor și încercarea de a înțelege ceea ce este scris sunt inevitabile.

De ce să citești în general și cum să citești corect

Această întrebare ar trebui studiată temeinic, deoarece trebuie să fie dezvăluită copiilor și ar trebui să fie făcută în mod convingător. Dar nu este suficient să convingi, ci trebuie să înveți să citești pentru a face lectura plăcută. Trebuie respectate câteva reguli:

1. Lectura merită să petreci mai mult timp în copilărie și adolescență, citind, inclusiv cărți „în afara vârstei”. Timpul de lectură pierdut va fi irecuperabil mai târziu. În fiecare categorie de vârstă, astfel de cărți vor dezvălui cititorului diferite fațete, treptat, în funcție de vârsta copilului, dezvăluind panorama evenimentelor narative și profunzimea intenției scriitorului. Dar, pentru a le citi, este esențial ca cititorul să fie interesat, cartea să fie captivantă și plăcută. În caz contrar, timpul lor de lectură este irosit.

2. Acest punct este o consecință logică a primului.Trebuie să recitiți mereu cărțile. O carte bună, cu o narațiune cu multiple fațete, citită la vârste diferite poate da impresia că este o lucrare complet diferită. Profunzimea înțelegerii lecturii crește pe măsură ce cresc perspectivele și experiența copilului. O carte care „îți stă pe inimă”, scrisă bine, este capabilă să ofere plăcerea lecturii de fiecare dată când este repetată… Iar informațiile utile din ea sunt diferite de fiecare dată.

3. Creierul uman este conceput astfel încât, atunci când o persoană citește ceva ce nu înțelege, nici măcar nu va observa acest lucru. Chiar dacă te străduiești, citești cu sârguință și te gândești la fiecare rând, o parte din conținut tot va trece pe lângă tine. A citi „de dragul de a citi” este o formă de masochism intelectual și un act absolut inutil. Este mult mai eficient să recitești o carte mai târziu și să înțelegi, într-un mod diferit, să observi ceea ce a fost ratat în ea mai devreme.

4. Cititul ar trebui să fie distractiv!Cu excepția manualelor școlare, pentru asta sunt scrise în mare parte cărțile. Încerci să te forțezi să parcurgi 10 pagini dintr-o carte „utilă” și groasă cu efort, dar dacă nu te „prinde”, nu te chinui. Mai bine începi să citești altceva.

5. Epuizându-te citind cărți care nu te interesează, te privează de șansa de a le citi și de a te bucura de ele la momentul potrivit. Deși aceste cărți nu vor fi niciodată de interes. Este bine să citești cărți „pentru creșterea” nivelului intelectual, chiar dacă nu totul este clar și nu trezește interes, dar dacă nu există plăcere în lectura lor, înseamnă că nu a venit încă timpul pentru această carte. Toate cărțile citite cu forța și înainte de vreme vor deveni complet inutile. O astfel de lectură face mai mult rău decât bine.

6. Acele cărți care nu au fost citite la vremea lor vor fi pierdute pentru totdeauna. Cărțile pentru copii, atunci când cresc, devin „fade” și total „ilizibile”. Multe cărți pentru „adulți”, pe măsură ce experiența personală și dezvoltarea intelectuală se înmulțesc, pierd și ele „volume” de imagine; intriga începe să pară plată și primitivă. Desigur, acest lucru nu este întotdeauna un lucru rău, dar este inerent în cărți.

7. Materialul din acest capitol nu provine dintr-un manual sau dintr-un program obligatoriu. În acest caz, dacă este imposibil să te bucuri de lectură, trebuie să te forțezi. Așa cum spun francezii, „c’est la vie”.

Ar trebui făcut un efort pentru a învăța copilul că viața este limitată, iar ca adult, tot mai mult timp va fi petrecut în studiu și muncă. În plus, capacitatea creierului este limitată. Așa că, pe cât posibil, citiți, învățați și învățați ceva mai bine folosind timpul de aur al copilăriei și adolescenței.

Articolul se bazează pe cărțile lui Jean Piaget, „Vorbirea și dezvoltarea copilului”, A. Kurpatov, Copilul fericit. Reguli universale”, Olesya Zhukova „Învățând să citească. Învățarea cititului rapid”, G. Abdulova „Carte mare despre citirea rapidă și dezvoltarea intelectului”, practica pedagogică și educațională a personalului, Casa de copii „Solnyshko” RK domsolnyshko.kz/o-nas/o-detskom-dome/